Технологическая карта НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ ТЕМА «Капелька дождя»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение   детский сад №90 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением по познавательно-речевому развитию детей Калининского района Санкт - Петербурга

Технологическая карта

НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

ТЕМА: «Капелька дождя»

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

Изотерапия

Автор: воспитатель группы раннего возраста                                                                          

 ГБДОУ д/с №90 Калининского района Санкт-Петербурга,                                            

1 квалификационной категории                                                                        

Забелова Ольга Николаевна

Санкт-Петербург

2020г.

ЦЕЛЬ: Снятие психологического напряжения путем рисования пальчиками.

ИНТЕГРАЦИЯ ПО ОБЛАСТЯМ, ЗАДАЧИ:

 В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Формирование опыта поведения в среде сверстников. 

2. Развивать умение помогать друг другу, вместе радоваться успехам.

3. Воспитывать элементарные навыки вежливого общения (здороваться).

4. Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, эмоциональной отзывчивости.

5. Развивать у детей навык с помощью взрослого приводить себя в порядок - вытирать руки салфеткой.

В ОБЛАСТИ  «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Продолжить знакомить детей с доступным явлением природы - дождь

2. Развивать умение выделять цвета, побуждать детей называть цвет предмета. (цвета тучки и дождика, капельки)

3.Обогощать сенсорный опыт детей.

В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Способствовать развитию речи, как средства общения (задавать и отвечать на вопросы).

2. Обогащать  словарь детей за счет: глаголов обозначающих взаимоотношение людей (познакомиться, поиграть, помочь) и прилагательных (синий, мокрый);

В ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Продолжить знакомить детей с техникой рисования пальчиками.

2. Побуждать детей к дополнению изображения, упражнять в умении рисовать  дождик пальцем, нанося изображение по всему листу бумаги.

3. Развивать художественное восприятие и отзывчивость на музыку.

4. Формировать правильную позу при рисовании. Сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги.

В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры.

2. Приучать действовать сообща, придерживаться определенного направления, менять направление.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

беседа, подвижные игры, проблемная ситуация, музыально-ритмические игры, экспериментирование, пальчиковые игра, рисование пальчиками.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:  

Магнитофон для воспроизведения аудиозаписей,  игрушка-капелька, губки с водой на подносе, зонтик, листы бумаги различных синих оттенков формата А 5, вырезанные из бумаги тучки (разных синих оттенков), синяя гуашь, салфетки.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

ОО «Познавательное развитие»:  Беседы об осени и признаках, природных явлениях.

Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе,  обращать внимание детей на небо, показывать облака или тучи, говорить о дожде. Из окна группы наблюдать за дождём; Просмотр презентаций:   «Осень», «Признаки осень»; Дидактические игры «Подбери такой же», «Какого цвета?», «Найди такой же», «Покажи и назови».

Рассматривание иллюстраций с тучками и дождем.

ОО «Речевое развитие: Чтение стихов и потешка «Дождик, дождик,веселей..»; Чтение  сказки В. Сутеева «Под грибом»; Дидактические упражнения и игры с цветными кубиками и кирпичиками; Речевые игры  «Погода какая?», «Продолжи фразу…».

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: Рисование пальчиками и ладошками;

Карточки с заданиями  по рисованию пальчиками «Дорисуй дождик», «Под зонтом»; Пластилинография - «Дождик» (капли дождя); Рассматривание альбома – «Природные явления»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: Беседа «Что взять с собой на прогулку под дождем?»; СРИ «Одень куклу Катю на прогулку под дождем»; Дидактическая игра «Тучка».

ОО «Физическое развитие»: Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Туча»; Пальчиковая гимнастика «Дождик, дождик…»: Ритмическая Игра «капля раз»; Игровое упражнение «По кочкам через лужицы» (ходьба по кочкам); Физические упражнения: прыжки, бег.

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей: Художественная литература, иллюстрации по теме природных явлений,  раскраски, цветные карандаши, карточки с заданиями, дидактические игры, аудиозаписи.

Работа с родителями: Консультация по теме «Поговорим с детьми о природных явлениях»; «Нетрадиционные техники рисования для детей 2-3 лет», «Развитие мелкой моторики с помощью пальчикового рисования», «Выплеск эмоционального напряжения через рисование»; Рекомендации - обращать внимание детей на осенние признаки и природные явления называть их; Совместная выставка рисунков «Рисуем пальчиками».

Планируемые результаты: 

У детей появился опыт поведения в среде сверстников, в  умении помогать друг другу.

Обогатился опыт доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, эмоциональная отзывчивость. Обогатился навык вежливого общения.

Дети называют природное явление-дождь, могут назвать цвет предмета-тучки и дождика.

Дети развили умения в области художественно-эстетического развития, могут рисовать нетрадиционной техникой рисования пальчиками. Во время рисования выплеснули эмоциональное напряжение. Пополнили навыки самооценки и оценки работы сверстника.