Паспорт проекта для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1» городского округа Самара

Паспорт проектной деятельности в старшей группе

 компенсирующей направленности (ЗПР) № 5

по теме: «Как ниточка стала одеждой»

Воспитатель: Долженко  Ольга Владимировна

Учитель-дефектолог: Елизарова  Светлана  Васильевна

Самара, 2021

1 этап – организационно-подготовительный:

• Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта.

        Среди отличительных особенностей Адаптированной основной образовательной  программы для обучающихся с ЗПР есть такое понятие как «нацеленность на дальнейшее образование», которое направлено на развитие у детей любознательности и познавательной мотивации, формирование  познавательных действий и стремления к получению знаний, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.     Программа подчеркивает ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников.

        Исходя из этого, были определены проблема, цель и задачи проекта.

• Пополнение предметно-развивающей среды.

        Благодаря совместным стараниям родителей и педагогов у нас в группе появился каталог тканей, подборка журналов мод.

        Создана картотека дидактических игр «Наряди бумажную куклу», «Подбери пару», «Заплатки»,  «Разрезные картинки», подборка речевых игр.

        В уголке для творчества дети могут выбрать тематические раскраски, рисовать по замыслу и с опорой на журналы, создавать по шаблонам модели и вырезать одежду для бумажной куклы.

        В центре экспериментирования можно рассмотреть различные образцы тканей, исследовать их свойства.

2 этап – рефлексивно-диагностический:

        На этом этапе был принят к работе план рассказа о своей любимой вещи (предмете одежды).

        Дома родители с детьми подготовили описательный рассказ по плану для его представления ребенком в группе. Далее определялись детские возможности пересказа перед группой своего материала самостоятельно или с помощью педагога.

        План  рассказа

1. Название предмета одежды;
2. Сезонность использования;
3. Описание внешних признаков вещи, её деталей;
4. Материал, свойства материала, из которого вещь сшита;
5. Почему эта вещь любимая?

3 этап – практический:

• Все выступления детей со своим материалом предлагались поэтапно и сопровождались сюжетно-ролевыми играми: «Ателье  одежды», «Поход в магазин «Ткани», «Магазин детской моды» и т.п.
• В ходе ознакомления с художественной литературой, дети познакомились с произведениями художественной литературы (Н.Носов «Заплатка», К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла», Г.Х.Андерсен «Новое платье короля», В.Осеева «Волшебная иголочка»).
• Через выполнение творческих заданий дети знакомятся с профессиями модельер, портной, учатся  создавать новые модели одежды для кукол, дополнять модель различными элементами, деталями, примерять и вырезать по выкройке.
• Для занятий с детьми и их самостоятельной деятельности создан лэпбука «Мы – модельеры», в котором собраны шаблоны и трафареты основных видов одежды: платье, куртка, юбка, шорты, брюки, свитер; размещены виды различной отделки: тесьма, кружево, косая бейка, шнуры; элементы застежки: пуговицы, молнии, крючки, кнопки; элементы одежды (рукава, воротники, карманы, манжеты); бумажные куклы, для которых можно создавать новые модели одежды.
• Воспитателем проведен открытый показ НОД «Новая шубка для Снегурочки», цель которого привлечь детей к творческому воплощению полученного в ходе проекта опыта.
• Использование  новых дидактических игр из составленной  картотеки вызвало у детей большой интерес. Их использование направлено на развитие познавательного интереса к предметам рукотворного мира,  развитие речи, способности к самоконтролю и самооценке.

        4 этап – заключительный:

        Представление итогового продукта проекта через презентацию лэпбука на семинаре для воспитателей ДОО.

        В итоге, после всех мероприятий по реализации проекта проведен анализ и составлен паспорт проекта (см. табл.)

Паспорт проекта

Список литературы

1. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей 4-7 лет с задержкой психического развития муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №1» г.о. Самара.
2. Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.
3. https://akademiarechi.ru/didakticheskie-igry/odezhda/
4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/06/08/nod-opytno-eksperimentalnoy-deyatelnosti-tema-opyty-s