конспект занятия по познавательному развитию "Я среди людей"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД «Я среди людей».

Цель: создание условий для формирования представления о себе, других людях.

 Задачи:

   1.Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях                              

   2.Привлекать внимания к внешним и индивидуальным особенностям, как основным признаком различия у мальчиков и девочек.

  3. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму. воспитывать              навыки культурного поведения, доброжелательное отношение друг к другу

Оборудование:

  карточки с изображением разных людей: дети разных возрастов,   разные взрослые; модели, иллюстрирующие  пол людей (мальчик, девочка),   зеркала, предметы: «Что нужно мальчикам, а что — девочкам?»: ватман для коллажа «Такие разные люди»; силуэты людей, вырезанные из бумаги;   карандаши, клей.

Ход занятия:

Привлечение внимания детей:
- Ребята, вы уже проснулись? (Да)
- А друг другу улыбнулись? (Улыбаются друг другу)
- А здоровья пожелали? (Здороваются)
- И немножко поиграли (Да)
- Ну тогда вставайте в круг…
Дети с воспитателем стоят в кругу в центре группы, выполняя движения…
Доброе утро Девчонки и Мальчишки! (кланяются)
Доброе утро Зайчики и Мишки! (машут игрушкам)
Доброе утро Солнце золотое! (поднимают руки вверх)
Ты для нас светлое, родное! (прижимают руки к груди)
Будем мы сегодня что-то изучать,
Будем мы сегодня весело играть! (прыгают)
Будем улыбаться, радостно смеяться, (смеются)
Ведь сегодня Новый день настал опять! (хлопают в ладоши)
Дети садятся на ковер.
На земле он всех сильней.

Потому что всех умней. (Человек)

- Ребята, а мы можем  Толю назвать человеком? А Настю?

- А как можно назвать  Варю? Кто она? (Человек)

- А  Артем кто? Тоже – человек. И я человек, и  Элина тоже.

- А все вместе мы кто? (Люди)

- Когда один – называют «человек», когда много – «люди»!

Дети рассматривают картинки и повторяют понятия.

- Ребята, на Земле живет очень много людей. Все они чем то похожи друг на друга, а чем то отличаются. А кто скажет, чем люди похожи друг на друга? (ответы детей)

- У всех людей есть голова, туловище, две верхних конечности – это руки, и две нижних конечности – это ноги. У каждого из вас тоже есть свое тело. Вставайте, рассмотрим наше тело.

 Дети встают.
 Тело человека состоит из головы, туловища, верхних конечностей – это руки и нижних конечностей – это ноги.
Дети повторяют названия частей тела и показывают руками.
- Посмотрите, мое тело похоже на ваши, потому, что все мы люди.
- Для чего человеку руки? (ответы детей)
- А ноги для чего? (ответы детей)
- А голова нам, зачем нужна? (ответы детей)
- А что есть у каждого из нас на руках и ногах? (Пальцы)
- Давайте с ними поиграем!
Пальчиковая гимнастика:
Правой рукой массируем пальчики левой руки, приговаривая. Затем левой рукой массируем пальчики правой руки.

Пальчик с краешку большой
Самый толстый и смешной.
Это — указательный,
Строгий и внимательный.
Это пальчик средний,
Не первый, не последний.
Это — безымянный,
Неуклюжий и забавный.
Ну, а это наш мизинчик.
Он у всех у нас любимчик.

После гимнастики все дети садятся за столы. Перед каждым из детей зеркало.
- Сейчас мы с вами рассмотрим, что же есть у нас на голове. Посмотрите в зеркало. У каждого человека на голове есть волосы, уши и лицо. Что вы видите на лице? (Ответы детей)
- На лице есть глаза, нос, рот, подбородок, брови и ресницы.
Дети рассматривают свое лицо в зеркале. Воспитатель задает вопросы:
- Зачем человеку уши, глаза, нос, рот?
- Посмотрите в зеркало, откройте рот. Что вы увидели? (зубы, язык)
- Для чего людям зубы и язык? (Ответы детей)
- Ребята, все люди похожи друг на друга и у нас одинаковое тело.  

 Давайте поиграем в уже знакомую нам игру.

 Игра «Расскажи о себе»

   по мнемотаблице (пол, как зовут, какого цвета глаза и волосы,  с кем живет, чем любит заниматься)

 Воспитатель:    А кого больше в нашей группе – мальчиков или девочек? (ответы детей). А теперь поиграем в другую игру.

Игра «Что нужно мальчикам, а что – девочкам»

На столе лежат различные предметы, которыми они пользуются чаще, чем дети противоположного пола, и разложить их на два стола, условно обозначенных моделями «мальчик», «девочка».

Воспитатель: Скажите, ребята, а чем отличаются дети от взрослых? (дети играют, ходят в д/с или школу, гуляют, занимаются на занятиях), а взрослые(ходят на работу, готовят еду, стирают, воспитывают детей)

 Воспитатель: Ой, ребята, сколько всего вы знаете о людях. А чтобы мы не забыли все то, о чем   сегодня рассказали, давайте сделаем коллаж «Такие разные люди».

 Воспитатель предлагает детям выбрать по желанию силуэт человека, вырезанный из бумаги, и дорисовать его: нарисовать лицо, раскрасить волосы,   одежду. Полученные силуэты приклеиваются на ватман-коллаж,    дети  называют, какие бывают люди: взрослые и дети, мальчики и девочки, мужчины и женщины, бабушки и дедушки, младенцы, дошкольники, школьники...

Расскажи о себе