Домашние животные и их детеныши
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Подготовила воспитатель: Кириллова Н.Ю.

Цель: закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

-активизировать и расширять словарь по теме домашние животные;

-знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают, где живут, какую пользу приносят;

-упражнять детей отвечать на вопросы воспитателя полными ответами.

Развивающие:

-развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику;

-совершенствовать мыслительные процессы;

-развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

-воспитывать любовь к домашним животным;

-воспитывать умение слушать внимательно, активизировать познавательный процесс.

Предполагаемый результат: закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детенышах, воспитывать любовь к животным.

Предварительная работа: беседа о домашних животных; рассматривание картинок, иллюстраций; чтение сказок, рассказов, разучивание стихов, потешек; просмотр мультфильмов, игры-имитации: изображение домашних животных мимикой, жестами, звукоподражанием.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Дети стоят в кругу

- Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А давайте с вами поприветствуем своего соседа с правой стороны ласково.

Молодцы, а теперь я приглашаю Вас в путешествие в мир животных. (Звучит музыка «В мире животных).

II. Основная часть.

Ребята, я знаю, что вы очень любите загадки. Сейчас я загадаю загадки, а вы попробуете их отгадать, а при правильном ответе на экране будет появляться картинка с изображением этого животного.

Д/игра «Загадывание загадок» (презентация)

1.Мордочка усатая,

 Шубка полосатая,

 Часто умывается,

 А с водой не знается. (кошка)

2. Голодна – мычит,

Сыта – жуёт,

Малым ребяткам

Молочка даёт. (Корова)

3. С хозяином дружит,

 Дом сторожит,

 Живёт под крылечком,

 Хвост колечком. (собака)

4. Кто имеет пятачок,

 Не зажатый в кулачок?

 На ногах его копытца.

 Ест и пьёт он из корытца. (свинья)

5.Кто на привязи гуляя,

Травку щиплет на холме,

И, хозяйку, ожидая,

Одиноко блеет: «Ме – е - е»? (коза)

6. Кто в жару и на морозе

Малышей по кругу возит,

И у дома своего,

Ржет негромко: «И - го – го»? (лошадь)

Молодцы, ребята, акак одним словом называются эти животные?

Дети: домашние животные.

Правильно, сегодня вы узнаете много нового о домашних животных и поделитесь своими знаниями.

Вводная беседа. (презентация )

Домашние животные.

Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака. Шло время. Домашние животные стали сильно отличаться от своих диких сородичей, они добрые, не боятся человека, привыкли получать от него пищу, помощь и защиту.

Коровы, бараны, козы, лошади и другие крупные домашние животные – это скот. Скот летом пасется на лугу. Там животные едят свежую траву. На зиму им заготавливают сено. Коров и коз каждый день доят и получают молоко. Из молока делают сметану,  творог, масло, сыр. Баранов и овец стригут, затем их шерсть окрашивают и делают из нее нитки.  Из ниток вяжут шарфы, носки, свитера и делают шерстяные ткани. Свиньи, коровы и бараны дают мясо. Лошади помогают человеку в работе. Они перевозят грузы. Все домашние животные приносят пользу.

Ребята, вы знаете различных домашних животных, а какие части тела у этих животных вы можете назвать?

Игра «Части тела»

Я показываю картинку с изображением животного, а вы по очереди называете его части тела.

-Корова ( голова, туловище, хвост, рога, ноги, копыта, уши);

-Собака (голова, туловище, хвост, лапы, уши);

-Свинья ( голова, туловище, хвост, ноги, копыта, уши, пятачок);

-Лошадь (голова, туловище, хвост, ноги, копыта, уши, грива)…

Физкультминутка «Кошка»

Вы со мной знакомы близко.        Идут по кругу на носочках, крадучись,

Я приветливая киска.                                 держа согнутые руки перед грудью.

Кверху — кисточки на ушках,            Останавливаются, встают лицом в круг,

Когти спрятаны в подушках.                      делают «ушки» из ладошек, затем — «когти»                                                     

В темноте я зорко вижу,                      Вновь идут по кругу крадучись.

Понапрасну не обижу.         Крутят пальчиком.

Но дразнить меня опасно —                    останавливаются, встают лицом в круг

Я царапаюсь ужасно.                              и показывают «когти»

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете части тела животных! А знаете ли вы, как называют их детенышей? Посмотрите на экран и ответьте на вопросы.

Д/игра «Назови детеныша, детенышей». (презентация)

- У кошки кто? - котенок; котят

- У собаки кто? - щенок; щенят

- У крольчихи кто? – крольчонок; крольчат

- У лошади кто? - жеребенок; жеребят

- У коровы кто? - теленок; телят

- У свиньи кто? - поросенок; поросят

- У овцы кто? – ягненок; ягнят

- У козы кто? - козленок; козлят.

Молодцы ребята. Вы каждой маме нашли детеныша.

А теперь, скажите мне, вы знаете чем питаются домашние животные?

Дети: Да!

Сейчас мы это проверим.

Д/игра «Кто чем питается? » (использование пиктограмм)

Дети садятся за столы .

Пальчиковая гимнастика

Конь, собака, кот, коровы, овцы-

Все готовы

С нами рядом в дружбе жить

И на радость нам служить

Ребята, давайте посмотрим каких животных вам нужно накормить?

Дети: Корову, собаку, кролика и лошадку.

А чем вы будите их кормить?

Дети: косточкой, травой, сеном, морковкой, овсом.

Берем карандаши,  соединяем животного с его кормом.

Дети работают самостоятельно.

Давайте проверим,  правильно ли вы выполнили задание.

-Чем питается корова? (Травой).

- Чем питается собака? (Косточкой).

- Чем питается лошадь? (сеном).

- Чем питается кролик? (Морковкой).

Молодцы! Вы много узнали о домашних животных и теперь попробуете составить описательный рассказ по схеме. ( на мольберт вывешивается схема)

План описательного рассказа:

1.Название животного.

2. Его цвет.

3. Части тела.

4.Чем питается.

5.Детеныши.

6. Как помогают человеку.

Два ребенка составляют описательный рассказ.

1Ребенок: Это корова. Она пятнистая. Корова имеет: голову, туловище, хвост, рога, ноги, копыта, уши. Она питается зеленой травой и сеном. Ее детеныш – теленок. Корова дает человеку молоко.

2Ребенок: Это кошка. Она полосатая. Кошка имеет: голову, туловище, хвост, лапы, уши, глаза, нос, рот. Она питается молоком и рыбкой. Её детеныш – котенок. Кошка ловит мышей.

Молодцы! Все эти домашние животные нужны человеку, без них человек не сможет прожить.

III.Рефлексия

Звучит музыка «В мире животных»

Вот мы и побывали в мире животных. О ком говорили на занятии?

Дети: О домашних животных.

В какие игры играли?

Как вы думаете, какое животное самое нужное человеку?

Дети: Все животные важны и нужны по-своему.

Домашних животных нужно беречь, любить и заботиться о них.