Конспект ООД в области познавательного развития в младшей группе «Просьба старичка Лесовичка»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект ООД в области познавательного развития в младшей группе.

Тема: «Просьба старичка Лесовичка».

Задачи:

Познавательное развитие: уточнить знания детей о внешнем облике птиц;

дать представление о зимующих птицах;

Речевое развитие: развивать связную речь; расширить словарный запас детей (зимующие, нахохлились, зимовать, корм);

Социально-коммуникативное развитие: прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним; 

Физическое развитие: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать реакцию на сигнал;

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картин, наблюдение за птицами на прогулке, чтение стих-я А. Яшина «Покормите птиц зимой», рассказа В.Бианки «Птичья столовая»;

Ход ООД:

Воспитатель обращает внимание на конверт, который прикреплен к окну, зачитывает содержание письма.

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Старичок Лесовичок. Я знаю, у вас доброе сердце. И прощу вашей помощи. Приближается зима, многие птицы моего леса в поисках корма прилетели в город, поближе к человеку. Помогите им пожалуйста».

-Ребята, поможем?

А вы знаете как выглядят птицы? Что есть у птицы? (Крылья). Правильно, у птицы есть крылья. Сколько их? (Два). Зачем птице крылья? (Чтобы летать). Что есть ещё у птицы? (Лапки). Сколько их? (Две). Зачем птице лапки? (Прыгать по земле). Чем покрыто тело птицы? (Перьями). Что есть на голове у птицы, чем она клюет? (Клювом), что у птиц в качестве руля? (хвост).

Физминутка: подвижная игра «Тепло, холодно»

- Давайте немного поиграем.  Игра «Тепло, холодно».  Вы, ребята, будете воробушками. По команде «тепло» - летайте и чирикайте, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом. (Проводится подвижная игра).

-Каких птиц мы с вами видели во время прогулок?  (воробья, голубя, ворону, синицу). Ребята, сейчас я проверю какие вы внимательные и помните ли вы названия птиц прилетавших к нам на участок.

Проводиться дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало?» (на доске 5 картинок с изображение зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Какой птички не стало?»).

- Молодцы, вы очень внимательные и знаете названия всех птиц!

- Ребята, этих птиц называют зимующие (показываю на картинки птиц). Как вы думаете почему? (ответы детей)

- Зимующие птицы это те, которые остаются с нами зимовать, не улетают в теплые края, проводят с нами зиму. К зиме у птиц тело под перьями покрывается пухом. И поэтому им теплее. Когда сильный мороз птички нахохлившись сидят на веточках деревьев, прячут свой клюв и лапы в перышки и так спасаются от мороза.

- Зимующим птицам тяжело приходиться, очень мало корма для них зимой. Как мы можем помочь им? (Покормить) А вы знаете чем питаются птицы?

Д/И «Накорми птиц» (На доске картинки с продуктами которые можно давать птицам и картинки с продуктами которыми нельзя кормить птиц. (Приглашаю к доске ребят, они по очереди выбирают необходимые картинки).

-Молодцы, ребята, справились с заданием. Старичок Лесовичок может не переживать за птиц. Смотрите у меня есть зернышки, семечки, хлебные крошки, сейчас мы пойдем гулять и покормим птиц. А корм мы насыпим вот в эту кормушку (показываю детям заранее сделанную кормушку).