Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в младшей группе на тему «Путешествие карандашей в разноцветный городок».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  комбинированного вида№4 «Сказка»

города Сельцо  Брянской области

Конспект  интегрированной

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

в младшей группе

на тему  «Путешествие карандашей в разноцветный городок».

(с использованием информационно - коммуникативных

технологий)

Воспитатель: Бобкова Ольга Владимировна

2016 год

Интеграция образовательных областей:

-ОО « Художественно-эстетическое развитие»

-ОО« Речевое развитие»

-ОО « Физическое развитие»

- ОО«Социально-коммуникативное развитие»

-ОО «Познавательное развитие»

Задачи по образовательным областям:

1.ОО«Художественно-эстетическое развитие»

 -закреплять умение аккуратно закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом,в одном направлении,не заходя за контур

-закреплять знания детей о цветах и оттенках

-развивать свободу изобразительных движений руки

-развивать слуховое внимание,умение двигаться в соответствии с содержанием текста песни и характера музыки

-воспитывать эстетическое отношение к природе,интерес и любовь к изобразительноиу искусству

2.ОО «Речевое развитие»: -развивать у детей коммуникативные качества

-расширять активный словарь(цвета радуги,разноцветнаярадуга,голубой,фиолетовый),пассивный словарь(радуга-дуга)

3.ОО «Физическое развитие»-развитие интереса  к участию в  двигательной деятельности

4. ОО«Социально-коммуникативное развитие» :-воспитывать умения слушать друг друга и воспитателя

-продолжать воспитывать доброту,отзывчивость,желание помочь

5.ОО «Познавательное развитие»-формировать представление детей о явлениях природы

-дать представление о радуге и ее возникновении

-закрепить цвета радуги

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, изобразительная,музыкальная,двигательная.

Предварительная работа: рассказ педагога «Откуда берется радуга»,рассматриваниеиллюстраций,фотографий с изображением радуги,чтениестихов,загадок о природных явлениях,знакомство детей с цветами радуги,разучивание упражнения «Злая тучка»,стихов о цветах радуги,прослушивание песен о природных явлениях.

Словарная работа: активный словарь(цвета радуги,разноцветная радуга,голубой,фиолетовый),пассивный словарь(радуга-дуга)

Оборудование и материалы : карандаш(игрушка или герой),ИКТ,мультимедийная  презентация, картинки с изображением радуги, музыкальные произведения(«Виноватая тучка»сл.Ю.Энтин, «Паравоз Букашка»сл.Морозов,звуки природы),колпачки,графическое изображение радуги на каждого ребенка,карандаши цветные и восковые мелки.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Организационный момент. Дети входят в группу, здороваются ,садятся.

Воспитатель: Дети, чтобы  окончательно проснуться  и  настроится на работу сделаем одно интересное упражнение.(оздоровительный точечный самомассаж «С добрым утром!»)

С добрым утром глазки!( указательными пальцами поглаживать глаза)

Вы проснулись?(сделать из пальцев «бинокль» посмотреть в него)

С добрым утром ушки!(ладонями гладим уши)

Вы проснулись?(приложить ладони к ушам « Чебурашка»)

С добрым утром ручки! ( поглаживать ,то одну ,то другую ручки)

Вы проснулись?(хлопки в ладоши)

С добрым утром ножки!(поглаживание коленей)

Вы проснулись?(потопать ногами)

С добрым утром солнце!(поднять руки вверх, посмотреть вверх)

Я –проснулась!

Воспитатель: Вы проснулись ребята!

2.Сюрпризный момент .Раздается стук в дверь ,заходит карандаш ,здоровается. В руках

корзиночка с волшебными колпачками.

Карандаш: Здравствуйте ребята!Я приехал к вам из волшебного разноцветного городка (слайд№1) за помощью .Мои друзья карандаши баловались и путали все цвета в городе. А Королева-радуга наказала их за это, и заколдовала городок, забрала все цвета, и стало  в городе все серым и бесцветным, а карандаши плачут и скучают. Ребята , Вы поможете  вернуть цвета?

Воспитатель: Поможем ребята?

Дети :Да

3.Игра «Превращение в карандаши»

Карандаш:Значит отправляемся в путешествие в разноцветный городок! Но чтобы попасть туда,вам ребята надо превратится в карандашей, с помощью  вот этих волшебных колпачков и моего заклинания.(раздает колпачки).Ребята одеваем колпачки, садимся на корточки, закрываем глазки ладошками. Крибле-крабле-бумс.Вы теперь не малыши,вы теперь карандаши.Можно отправляться в путь.

Воспитатель: Поехали, стали паравозиком  друг за дружкой и в путь на помощь карандашам!(Звучит музыка паравозика мелодия №1)

Воспитатель: Вот мы и приехали (слайд №2).Посмотрите дети ,какое все в городе серое и бесцветное, так как и рассказывал Карандаш.

Карандаш: В нашей стране светит солнышко, но не такое как у вас ,а необычное .Позовем солнышко, а то оно тоже грустит ?

Дети :Солнце, солнышко проснись,

Нам скорее улыбнись!(слайд№3)

Карандаш: Смотрите какое оно разноцветное ,а какие у него цвета ,я хочу спросить у вас?

Дети :Называют цвета.

Воспитатель: Молодцы ,все правильно сказали.

4.Физминутка с элементами  ритмики  «Злая тучка»

Воспитатель:Ребята ,я что-то слышу.(Звучит музыка дождя и грома Мелодия №2).На экране появляется Злая тучка(Слайд №4).

Карандаш:Ой как страшно!!Ребята Вам страшно?Дети:Да

Воспитатель: Не бойся Карандашик, Дети кто это?

Дети: Тучка

Воспитатель: Прогоним злую тучку?Дети:Да

Воспитатель:Становитесь все в кружочек(.Проводится физминутка)(Мелодия №3).

5.Игра «Такого не бывает»

Карандаш :Молодцы Девчонки и Мальчишки . А  я  предлагаю ,Вам поиграть в игру «Такого не бывает». Вот посмотрите, мои озорники друзья-карандаши разукрасили все картинки неправильно, нам нужно каждую картинку повесить на тот цвет ,которым она должна быть.

(Сортируем картинки)

Воспитатель: Ребята, какие цвета у нас получились?

Дети: называют цвета.

Воспитатель:А какой один рисунок можно нарисовать ,используя все эти цвета?

Дети: Радугу (если не отвечают карандаш подсказывает : После дождика бывает,

        Что полнеба закрывает,

        Разноцветная дуга, солнечная( радуга)

6.Раскрашивание Радуги.

Карандаш: Детки ,предлагаю ,вам раскрасить вот такую радугу(слайд№6),и тогда Королева-Радуга(слайд №7) вернет разноцветному городу все цвета.

Воспитатель: Детки садитесь за столики, спинка ровненькая.Приготовим наши пальчики для рисования .

Пальчиковая гимнастика «Радуга».

В небе гром, гроза.-сжимают и разжимают пальцы

Закрывай глаза!-закрывают ладонями глаза, потом открывают

Дождь прошёл, трава блестит,- стучат пальцами по столу

В небе радуга стоит. - рисуют в воздухе полукруги

Дети: Раскрашивают радуги (звучит Мелодия №4)

Воспитатель:Дети ,может быть подарим наши радуги карандашу на память о нашем путешествии.

Дети:Да (дарим Картинки)

Карандаш: Спасибо ребята ,а посмотрите на экран(слайд №8) Королева-Радуга вернула все цвета и расколдовала город.Ура!!!Ну,а нам пора возвращаться в сад. Становитесь паравозиком,(Музыка №1).Приехали . Превращаемся обратно в малышей. Садитесь на корточки ,закрывайте глаза.Крибле-крабле –бумс. Ну вот,вы теперь Малыши.

7.Рефлексия.

Карандаш: Вы  молодцы ребята и за то что ,Вы помогли нам я хочу подарить ,вам небольшие подарки.(раздает коробки с карандашами).А мои друзья  карандаши (слайд №9)дарят вам мультфильм, ну а мне пора, Досвидания.(слайд №10)Смотрят мультфильм.

Воспитатель :Ребята, вам понравилось путешествовать? Вы все большие  молодцы, справились со всеми заданиями ,ну а сейчас нам пора на прогулку.