Конспект к проектной деятельности "Вы слыхали о воде?"
проект по окружающему миру на тему

Конспект

«Вы слыхали о воде?…»

Программное содержание:

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Расширять кругозор детей, выяснить с детьми некоторые свойства воды (вкус, запах, цвет).

 Создать условия для развития исследовательских умений детей,.

 Обогатить знания детей о роли воды в жизни человека, животных, растений.

Ход занятия

 Игра на общение «Улыбка».

 Воспитатель: Давайте возьмемся за руки. Улыбнемся друг другу. Чтобы создать хорошее настроение.

 Послушайте, я сейчас вам загадаю загадку:

 Она и в озере,

 Она и в лужице,

 Она и в чайнике у нас кипит

 Она и в реченьке бежит, шуршит.

 Что это? (Вода)

 Правильно, вода. Мы сегодня с вами побеседуем о воде.

 Дети садятся за столы.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, сколько времени человек не может прожить без пищи? (месяц), а без воды? (неделю). Как вы думаете, много ли воды на Земле? Давайте посмотрим на глобус. Каким цветом на глобусе обозначают воду? (синим). Чего больше, суши или воды?

Давайте послушаем его песенку.

Прослушивание записи.

 Запись дождика, звук дождя, как капает дождь и усиливается.

 Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру.

Игра «Кому нужна вода?»

- Как вы думаете, что это? (это озеро)

- А это что у озера? (это маленькие ручейки).

Давайте подберем картинки «Кому нужна вода?» и почему вы так думаете? (дети по очереди выбирают картинки, прикрепляют к ручейкам и объясняют. Картинки: птицы, деревья, рыбы, насекомые, животные, грибы, человек и т.д.)

Да, без воды все живое на земле погибнет.

 Воспитатель: Ребята, а сейчас я хочу вас пригласить в нашу волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории?

Правильно, проводят опыты.

 Что можно сказать о воде, за которой мы наблюдаем?

Дети: Вода плещется, журчит, переливается, бежит, льется, течет.

Воспитатель: Значит она какая? (жидкая). А в каком ещё состоянии может быть вода?(в твёрдом, лёд).

Пальчиковый массаж

 Дети попеременно опускают руки в ёмкость с тёплой водой и со льдом, приговаривая стихотворение:

 Мы научимся ледок,

 Между пальцами катать,

 Это в школе нам поможет

 Буквы ровные писать.

 Дети вытирают руки.

 Экспериментальная работа «Вода — растворитель».

Воспитатель: Ребята, я попрошу вас подойти к моему столу. У меня на столе стоят три блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки.

Слушайте первую загадку:

Белый камень в воде тает.

(Сахар).

Воспитатель поднимает салфетку, дети проверяют, правильно ли они отгадали загадку.

Воспитатель: Теперь вторая загадка.

В воде родиться,

Воды боится.

(Соль).

Убираем салфетку со второго блюдца.

Воспитатель: И, наконец, третья, последняя загадка.

Желтое, а не солнце,

Льется, а не вода,

На сковороде — пенится,

Брызгается и шипит.

(Масло).

 Воспитатель: Ребята, а почему соль и сахар боятся воды.

Дети: Потому что они в ней исчезают.

Воспитатель: Предлагаю вам всем пройти к столам и принять участие в экспериментах.

Дети рассаживаются на свои рабочие места. Воспитатель спрашивает 3-4 человек, что у них находится в желтых баночках, а что в зеленых.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что станет с солью и сахаром, если мы их положим в воду. Возьмите две баночки с водой. В одну положите ложечку сахарного песка и размешайте его ложкой. Что получается? Растворился сахар в воде или нет?

Затем, в другую баночку положите соль. Размешайте её. Сахар исчез. Почему?

Дети: Сахар растворилась в воде.

Воспитатель: Возьмите другую баночку и насыпьте в неё ложечку соли. Размешайте её. Что теперь произошло?

Дети: Соль растворилась в воде.

Воспитатель: А все ли вещества могут растворяться в воде, как вы думаете? Если в воду налить масло она также исчезнет как сахар и соль. Добавьте в ваши баночки с водой несколько капель масла.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель спрашивает 3 — 4 человек, что произошло с маслом в воде.

Дети: Масло не растворилось в воде: оно плавает на поверхности воды желтыми капельками.

Воспитатель: Молодцы ребята. Проведя сейчас опыты с солью, сахаром, маслом, с каким же новым свойством воды вы познакомились

Дети: Вода одни вещества может растворять, а другие нет.

Вывод: в воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.

 Воспитатель: Посмотрите, вот на столе что-то стоит. Как вы думаете, что это? (вода).

 А может быть, сок? Почему вы думаете, что это вода? (ответы детей). Давайте понюхаем еѐ. Она пахнет?

 Правильно, вода не имеет запаха.

 Давайте попробуем её на вкус.

 А если бросить в неѐ сахар, какая станет вода? Правильно, сладкая.

 Давайте попробуем это сделать? А если добавить соль, какая вода станет? (ответы).

 Воспитатель:  Ребята, наша водичка умеет менять не только вкус, но и цвет.

 Если в воду опустить красную краску, какой вода станет? Красной, зелѐной, синей.

 Воспитатель:  Вы знаете, а водичка ещѐ может быть волшебной.

 Она может расколдовать картинки, которые у нас здесь лежат.

 Закрашивать мы с вами будем не кисточками, а вот такими волшебными палочками с поролоном.

 Если вы будете старательно делать, то мы узнаем, какие обитатели живут в воде.

 Пальчиковая гимнастика

Капля раз, капля два,

 Капля медленно сперва,

 А потом, потом, потом,

 Всѐ бегом, бегом, бегом.

 Мы зонты свои раскроем,

 От дождя себя укроем.

 Самостоятельная деятельность детей.

По мере закрашивания на листочках появляются рыбки, нарисованные воском.

Итог занятия

Воспитатель:  А сейчас, дети, скажите, что вам понравилось на занятии?

 Ответы детей.

 Воспитатель:  Да, дети, вода нужна всем: и животным, и людям, и растениям.

 А скажите мне, пожалуйста, как нужно обращаться с водой, чтобы она не исчезла, а всегда  была с нами? (Ответы детей).

 Закрывайте крепче кран,

 Чтоб не вытек океан.

 Бережливым будь с водой

 Хорошенько кран закрой!

   Закончить занятие я хочу стихотворением Н. Рыжовой «Волшебная вода». Давайте его послушаем.

 Вы, слыхали о воде?

 Говорят, она везде!

 Вы в пруду её найдёте,

 И в сыром лесном болоте.

 В луже, в море, в океане

 И в водопроводном кране,

 Как сосулька замерзает,

 В лес туманом заползает,

 На плите у вас кипит,

 Паром чайника шипит.

 Без неё нам не умыться,

 Не наесться, не напиться!

 Смею вам я доложить:

 Без неё нам не прожить!