План-конспект НОД по образовательной области «Познание» Тема «Что мы знаем о России»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игра «Мы шагаем», выполнение движений по сигналу

Игровая

Игра «Жилое – нежилое», если здание жилое- дети хлопают в ладоши, если нежилое- не хлопают;

сюрпризный момент: вручение наград победителям и участникам

Познавательно-исследовательская

Мультимедийная игра «С какого дерева листок», определение, с какого дерева листок и кликом мыши прикрепление листка к дереву;

мультимедийная игра «Узнай флаг», нахождение флага своей страны и исчезновение лишних флагов;

викторина по блокам: «Малая родина», «Родная природа», «Родная страна»

Коммуникативная

Игра «Моя родина!», договаривание окончания предложения по смыслу; беседа, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Слушанье стихотворения «Моя Родина!»; слушанье гимна, слушанье песни «У моей России…» и подпевание под фонограмму

Этапы НОД

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Результат

Вводно-организационный

1.Педагог зачитывает тир строчки четверостишья:

Реки чьи глубоки, чисты

И красивы берега?

Отвечайте без запинки –

(Это Родина моя!)

Горы снежные вершины

Прячут ввысь за облака.

Что за чудная картина?

(Это Родина моя!)

Где поля и степь без края,

На цветах блестит роса.

Песни птиц, жужжанье шмеля?

(Это Родина моя!)

Лес, как царство Берендея,

В нем живут медведь, лиса.

А в тайге есть даже тигры.

(Это Родина моя!)

Где город города прекрасней,

А всех важней из них Москва.

Цвет флага - белый, синий, красный,

(Это Родина моя!)

2. Предлагает разделиться на две команды для проведения викторины

Становятся кругом и заканчивают четверостишье словами «Это Родина моя!»

С помощью цветных карточек делятся на две команды и занимают места за столами

Создается положительный настрой, заинтересованность детей предстоящей деятельностью; воспитывается эмоциональная отзывчивость на художественное произведение.

Эмоциональное включение детей в образовательную деятельность,

дети учатся выражать свои симпатии,

договариваться между собой

Основной (деятельностный)

Предлагает ответить на вопросы викторины по 1 блоку «Малая родина»

- как называется наш областной город? (Самара)

- на какой реке стоит наш областной город? (на Волге)

- какие виды транспорта есть в нашем областном городе? (наземный, подземный, водный, воздушный).

Отвечают на вопросы, для чего подходят к колокольчику, находящемуся на столе педагога и звонят им

Систематизируются и обобщаются представления детей о малой родине; развивается активная речь, формируется чувство любви к своей малой родине и гордости за свой край

Игра «Жилое - нежилое» (со всеми детьми стоя возле столов)

Педагог называет здания (банк, больница, дом, вокзал, магазин, детский сад).

Педагог задает вопросы по 2 блоку викторины «Родная природа»

- сколько всего времен года, перечислите их. (Четыре: осень, зима, весна, лето.)

- назовите животных средней полосы России. (Медведь, белка, лиса, волк, заяц.)

- назовите деревья средней полосы России. (Дуб, липа, береза, рябина, сосна, ель.)

- назовите зимующих птиц нашей области. (Сорока, ворона, синица, снегирь, воробей.)

если здание жилое – дети хлопают в ладоши, если нежилое - топают.

Отвечают на вопросы, для чего подходят к колокольчику, находящемуся на столе педагога и звонят им

в игровой форме закрепляются знания детей о зданиях разного назначения

Систематизируются и обобщаются представления детей о природе России; развивается активная речь, формируется чувство любви к своей Родине и гордости за свою страну; воспитывается эмоциональная отзывчивость.

Мультимедийная игра «С какого дерева листок».

Педагог предлагает рассмотреть на мониторе листья с разных деревьев и определить с какого дерева прилетел листок

Рассматривают листья на мониторе и называют дерево, с которого прилетел листок, проверяют свой ответ кликом мыши.

Закрепляются названия деревьев русского леса.

Динамическая пауза «Мы шагаем…»

Педагог произносит текст:

- Мы шагаем, мы шагаем

Никогда не устаем,

Руки кверху поднимаем, приседаем и встаем.

Педагог задает вопросы по 3 блоку«Родная страна»:

- назовите столицу России (город-герой Москва);

- назовите государственные символы России (герб, флаг, гимн)

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Отвечают на вопросы, для чего подходят к колокольчику, находящемуся на столе педагога и звонят им

Снимается напряжение у детей.

Систематизируются и обобщаются представления детей о России как о стране, в которой мы живем; развивается активная речь, формируется чувство любви к своей Родине и гордости за свою страну

Мультимедийная игра «Узнай флаг»

Воспитатель предлагает найти российский флаг среди других флагов.

Педагог продолжает викторину следующими вопросами:

- что обозначают цвета флага? (белый - чистота, синий - преданность, честность, красный- мужество);

- назовите рода войск нашей армии (сухопутные, военно-морские, военно-воздушные)

На мониторе находят флаг российского государства и кликом мыши проверяют правильность ответа (увеличивается в размере).

Отвечают на вопросы

Закрепляются знания детей о государственном флаге.

Систематизируются и обобщаются представления детей о государственных символах, родах войск армии; развивается активная речь, формируется чувство любви к своей Родине и гордости за свою страну.

Заключительный этап

Воспитатель подводит итог викторины, подсчитывая количество фишек у обеих команд.

- Молодцы, ребята! Сегодня вы доказали, что много знаете о нашей стране. Значит, вы растете достойными гражданами России. Ведь настоящий гражданин должен все знать о своей стране. (Вручение наград победителям - магнитики с надписью «Я люблю Россию!» под фонограмму песни «У моей России»

Вместе с педагогом подсчитывают количество фишек, рассматривают призы.

Создается положительный настрой.