Занятие ОД "Книга источник знаний"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Организационный момент, начало занятия включающие:

- Настрой детей на участие в ООД:

- упражнение на создание   эмоционального настроя «Улыбка»;  на развитие творческого воображения, мышления «Волшебная книга», «Волшебные ворота»;

- вызвать у детей желание сотрудничать, достигать в совместной деятельности результатов;

- создать доброжелательную атмосферу. 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в группу.

Дети разгадывают загадку.

Дети говорят пословицы про книгу.

Высказывания детей.

Дети выполняют   упражнение «Волшебная книга».

Дети размышляют о способах расширения знаний.

Ответы детей.

Дети проходят через волшебные ворота.

- Добрый день!

Ребята, у меня очень хорошее настроение. И я хотела бы передать его вам.

Упражнение «Улыбка».

- Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Вы готовы поиграть?

- Можно встречу начинать!

- Ребята, отгадайте загадку.

(Загадка про книгу).

Стоит на полке и молчит,

Затронешь – вмиг заговорит.

Расскажет вам про всё на свете,

Дружите крепко с нею, дети!

- Что это?

-  Какие пословицы вы знаете про книгу?

- Как вы  понимаете смысл пословицы «Книга - окно в мир знаний»?

Упражнение «Волшебная книга».

-  Давайте представим, что у нас в руках волшебная книга.

- Книга открывается, окно в мир знаний расширяется.

- Что необходимо делать, чтобы у нас было больше знаний?

- Благодаря книгам, мы узнаем много нового и интересного! Чем больше читаешь, тем больше знаешь!

- Ребята, к вам в детский сад пришла посылка, но открыть её можно только волшебным ключом.  Книга приготовила для вас  подарок - волшебный ключ. И приглашает вас в удивительное путешествие по волшебным страницам. Но только  самые любознательные ребята смогут воспользоваться  этим ключом, чтобы овладеть великими сокровищами.
- Как вы думаете, что это за сокровища?

-  Ребята, вы любите путешествовать? 

-  Тогда в путь!

- Проходите через волшебные ворота.

 Повертелись, покружились, где мы с вами очутились?

Слайд №1,2

«Книга – источник знаний!»

Слайд №3

Волшебная книга.

2. Основная часть занятия.

Создавать условия для формирования устойчивого интереса к книгам как источнику знаний; активизировать познавательную деятельность, развивать  индивидуальные творческие способности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети называют своего любимого сказочного героя. Рассуждают, почему он им нравится.

Ответы детей.

Дети проговаривают слова и выполняют движения.

Дети берут ткань за края и слегка её колышут.

Ответы детей.

Дети сильнее колышут ткань.

Дети слегка колышут ткань.

Дети работают индивидуально, по своему желанию выбирают карточки.

Дети выполняют дыхательную гимнастику.

Дети, сравнивают, устанавливают ассоциативные связи между картинкой и предметом.

Дети выполняют дыхательную гимнастику.

Дети рассуждают.

Ответы детей.

Дети садятся на стульчики.

Дети тактильным способом обследуют страницы в книги Брайля.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

 Дети выполняют упражнение для глаз «Пальминг».

Ответы детей.

Дети рассуждают.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети рассуждают.

- Книга открывает свою первую страницу.

- Как вы думаете, почему эта страница разноцветная?

- Ребята, чему нас учат сказки?

- На этой странице нам нужно оживить сказочных героев. Назовите своего любимого сказочного героя и почему он вам нравится?

- А мне нравится Василиса Премудрая.

- Как вы думаете, почему она мне нравится?

Она много знает. Умеет находить выход из самой сложной ситуации.  

- И я очень  хочу на неё быть похожей.

- Ребята, на этой странице вас ждут удивительные сказочные истории, вы сможете стать настоящими волшебниками.

- Путешествие  наше продолжается.

- Как вы думаете, куда ведёт нас дорога  дальше?

- Мы отправляемся на  море!

Логоритмическая игра «Капитан».

- Давайте представим, что мы с вами на берегу моря, подойдём к ткани и возьмём её в руки.

Иногда море тихое, покойное, как сейчас:

«Не шумит оно, не плещет,

Лишь едва, едва трепещет.

И в лазоревой дали,

Нежный плеск  её волны».

Но море не всегда спокойное.

- Ребята, что происходит на море, когда поднимается сильный ветер?

 «Море вздуется бурливо

зашумит, поднимет вой,

Хлынет на берег пустой».

- Представьте, что на море поднялись высокие волны.

Но вот, море стихло и успокоилось.

- Ребята, давайте вместе с вами опустимся на морское дно и понаблюдаем.

-  Подойдите к столу и возьмите карточку, которая вам больше всего понравится.

- Погружаемся на морское дно.

Глубже вдохните воздух, зажмите нос, закройте глаза, присели. 

- Мы с вами  в подводном царстве.

Осмотритесь вокруг, постарайтесь мысленно найти предмет, который имеет сходство с вашей карточкой. 

- Назовите предметы.

- Молодцы! Вы очень наблюдательны.

- Поднимаемся на поверхность.

- Вдохнули больше воздуха, задержали дыхание, выдохнули.

- Как вы думаете, где вы сможете узнать много интересного о морских тайнах?

- Продолжаем наше путешествие с книгой!

- Ребята, какая необычная страница.

- Чем она отличается от страниц в наших книгах?

- Предлагаю вам пройти и присесть на стульчики.

- Посмотрите, как вы думаете, что это?

- Закройте глаза, проведите рукой по странице.

- Что вы чувствуете?

- О чём она нам может рассказать?

- Ребята – это специальные  книги для незрячих и слабовидящих людей. Нам сложно прочитать и понять, что написано. Мы не знаем специальной азбуки Брайля.

Но люди,  преодолевают трудности, учатся читать, проводя кончиками пальцев по страницам книг. Через художественные произведения,  знакомятся с красотой  родной природы, с окружающим миром, отправляются в удивительные путешествия со сказочными героями.

- Ребята, какие правила необходимо соблюдать при чтении книг?

- Какую роль играет зрение в жизни человека?

- А вы знаете, что нужно делать, чтобы снять усталость с глаз?

- Необходимо выполнять специальные упражнения для глаз.

Предлагаю вам познакомиться  с упражнением для глаз «Пальминг».

 Пальминг нужно выполнять 4-5 раз в течение дня.

В этой книге, вы сможете познакомиться с другими упражнениями для глаз.

- Необходимо сохранять своё здоровье.

- Давайте скажем вместе слова: « Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».

- Где можно найти ответы на все интересующие нас вопросы?

-  Ребята, как вы думаете, что произошло бы, если все книги исчезли?

- Книга – самое замечательное чудо на свете. Источник мудрости и самый лучший друг.

- Какие есть библиотеки в вашем городе?

- Какого человека можно назвать «талантливый читатель»?

- Я знаю, что вы очень любознательные и скоро пойдёте в школу. К вам в группу придут малыши. Что вы можете сделать, чтобы они очень полюбили читать книги?

Слайд №4.

Звучит музыка «В гостях у сказки». Книга открывает первую  разноцветную страницу.

Слайд №5.

Страница голубого цвета.

Звучит музыка морского прибоя.

Слайд №6.

Страница со шрифтом Брайля.

3. Заключительная часть занятия:

- определить степень усвоения детьми нового образовательного содержания – активность, заинтересованность, ответы на вопросы воспитателя.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети составляют из букв слово – ЗНАНИЯ.

Читают слово – ЗНАНИЯ.

Дети делятся своими впечатлениями.

Ответы детей.

Дети рассматривают книги в посылке.

Побудить детей к творческой деятельности совместно с родителями.

- Ребята, книга благодарит вас за то, что вы проявили любознательность, творчество. И дарит вам  волшебный ключ.   (На ключ прикреплены буквы.)

- Но как нам узнать, какие сокровища мы можем открыть этим ключом?

- Давайте все вместе прочитаем. 

- Что ж, открою вам секрет. В книжках есть на всё ответ!

Специалисты детских библиотек  приглашают вас  выбрать книги по вашим интересам, узнать много нового и интересного.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

- Что было для вас самым интересным?

- Что вы нового узнали?

- В чём испытывали затруднения?

- Что ещё хотели бы узнать?

- Ребята, какая у вас дома самая интересная книга?

- Принесите её в детский сад и вместе прочитайте.

- Давайте откроем посылку и узнаем, какие сокровища в ней лежат.

После занятия я приглашаю вас на выставку необычных книг. Мы вместе с детьми сделали книги своими руками.

Спасибо вам ребята за увлекательное путешествие, мне было очень с вами интересно!

А на прощание давайте подарим друг другу улыбки.

Слайд №7.

Библиотека.