Конспект   занятия  для средней группы                            

« Книга- источник знаний».

 Цель: пропаганда чтения, повышение интереса к книгам, возрождение интереса к чтению, традициям семейного чтения.

Задачи:   - дать представление о различии книг по содержанию, об их значении;

               -  развивать творческие способности, дикцию;

               -побуждать участвовать в коллективном создании книги, учить понимать, что от

              отношения к работе зависит ее результат.

Материалы и оборудование:  коробка с книгами. Для изготовления книги « Моя первая книжка» - готовые рисунки детей, обложка коллективная работа детей (рисунок или аппликация),  пластиковая пружина.

                          Ход занятия

1.Организационный момент.                                                  

Воспитатель. Ребята,  сегодня утром, когда я пришла  в группу,  мне принесли коробку, но я не могу ее открыть. Нужно отгадать загадку, вы мне поможете.

Не куст, а с листочками,                                                                      

 Не рубашка, а сшита,                                                                          

 Не человек, а рассказывает. ( Книга)  

В коробке разные книги.  

Воспитатель достает книги из коробки , показывает книги, разные по величине и цвету. Дети рассматривают их и сравнивают, находят сходства и различия.

 Задание 2. Словесные игры

 ответь на вопрос « Какая книга?», подбери как можно больше определений

( новая, толстая, интересная, любимая и т.д.)                                                                                   

 Скажи наоборот.                                                                            

   Задание 3 : дополни предложения.                                                          

   Эта книга новая, а та-….(старая).                                                            

  Эта книга интересная, а та-….(скучная).                                    

  Эта книга тонкая, а та-….(толстая).                                                  

 Эта книга для взрослых, а та-….(для детей).                                      

  Эту книгу открыли, а ту-….( закрыли).                                            

   Эту книгу положили, а ту-….( взяли).

 Воспитатель.    Книги отличаются не только по цвету, величине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, энциклопедическая, специальная литература. Учебная литература-это учебники; детская-книга для детей; справочная- книги-справочники, в которых собраны какие-либо данные: телефоны, адреса и т.д.; энциклопедическая литература- это книги- энциклопедии, в которых можно найти то, что нас интересует, получить ответ на любой вопрос; специальная литература- книги для людей разных профессий: учителей, врачей, инженеров, экономистов и т.д.

Воспитатель:   Какие книги читают вам родители?   Какие книги есть в книжном уголке нашей группы?

 - А я сейчас проверю, как хорошо вы знаете свои любимые книги. Поиграем в «Угадай-ку».

 Кто живёт на крыше дома?

Он вам с детства всем знакомый.

Очень любит угощение,

Ест конфеты и варенье. (Карлсон)

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Он - Великий Умывальник,

Знаменитый … (Мойдодыр)

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов. (Теремок)

Летела стрела и попала в болото.

И в этом болоте поднял её кто-то.

Кто, распростившись с зелёной кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка)

Из муки он был печён,

На сметане был мешён.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел,

И в пути он песню пел.

Съесть хотел его Зайчишка,

Серый Волк и бурый Мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую Лису,

От неё уйти не смог. (Колобок)

Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок.

Неси бабушке,

Неси дедушке. (Маша и Медведь) 

Всех излечит, исцелит…

Добрый доктор Айболит.

Сейчас мы  с вами попробуем сами  сделать  книги . Мы с вами  подготовили  все необходимое (рисунки,  картинки, аппликации)

Воспитатель  организует работу  мини –типографию,  распределяет обязанности между детьми.

Воспитатель:  Ребята , посмотрите какие  у нас получились замечательные, красивые  книжки. Мы  покажем их  нашим родителям.  Вы все молодцы,   все дети отнеслись к работе серьезно, добросовестно.