Конспект совместной образовательной деятельности познавательно-речевой направленности с детьми среднего дошкольного возраста "Иголка"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Конспект совместной образовательной деятельности

познавательно-речевой направленности с детьми среднего дошкольного возраста

 Образовательные задачи: Закрепить представления детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов; закрепить видовые и родовые понятия. Познакомить детей с правилами по технике безопасности при пользовании иголкой. Уточнить представление детей о профессии людей, изготавливающих одежду, об орудиях труда, нужных им для работы;

Коррекционные задачи: развивать мелкую моторику рук; зрительную память и внимание, зрительный гнозис, ориентировку в пространстве, умение составлять сериационный ряд

Воспитательные задачи: продолжать учить отстаивать свою точку зрения, воспитывать уверенность в своих силах, развивать логическое мышление, сообразительность

Материалы и оборудование: иголки закрепленные на картоне, лупы (по количеству детей), пуговицы (большие красные, маленькие синие), зубочистки, предметы (игрушки) используемые в работе портным (ножницы, швейная машинка, различные виды тканей и т.д.), детали одежды,

Воспитатель: Ребята послушайте известную считалку-стихотворение:

На златом крыльце сидели 
Царь, царевич, король, королевич, 
Сапожник, портной, кто ты такой? 
Отвечай поскорей, не задерживай людей!

Воспитатель:

-А вы кого бы выбрали из этой считалки?(короля,  королеву,  портного)

- А кто такой портной (ответы детей)

- Как вы думаете, какие инструменты нужны портному для работы?

(машинка ткань ножницы катушка ).

 (Воспитатель предлагает детям принести инструменты, которые относятся к профессии портного)

- А какого главного инструмента здесь не хватает? Всё пришьёт умело, ловко,
Ниткой острая …(Иголка).

Воспитатель рассказывает сказку:

Сегодня я расскажу вам сказку о семье иголок. Папу звали Игол Иголович, он был толще и длиннее всех. Маму звали Иголка Иголовна, она была толстой и короткой. А дочку звали Иголочка, она была маленькой и тоненькой.

Все они были блестящими, стальными и очень острыми. А ещё у них у всех было отверстие – ушко. Жили они в своём домике игольнице. В семье иголок было правило - нельзя без разрешения уходить из домика – игольницы. Каждый день иголки уходили на работу, помогали людям шить, а после работы обязательно возвращались обратно.

  Давайте пройдём за столы и рассмотрим иголочки (дети проходят за столы, у каждого лупа, иголочка на картоне).

Давайте рассмотрим иголочки. Возьмите лупу и посмотрите, что есть у иголки? Для чего нужно ушко?

Ребята, проведите пальчиком по иголке. Из чего она сделана? (из металла) какая она на ощупь? (твёрдая) Посмотрите как она блестит значит она какая ? (блестящая) Можно ли ее сломать?(нет) Почему иголки делают из металла?(твердая прочная) Раньше иглой была рыбья кость, в тупом конце которой была сделана дырка. Позже иголки стали делать из дерева.

 А как вы думаете, какая иголка лучше прочнее деревянная или металлическая? Как можно узнать? (сравнить)Давайте сравним! Посмотрите, что я вам принесла! Это острые деревянные палочки, которые очень похожи на первые иголки. Давайте рассмотрим их под лупой? Из чего они сделаны? А можно ими шить?(нет)А почему?(у них нет игольного ушка)А самое главное они легко ломаются!(воспитатель ломает зубочистку)Почему палочка сломалась?(дерево мягче металла, его можно сломать)

Вывод: иголки делают из метала а не из дерева потому что металл – твердый, а дерево – мягкое.

Воспитатель: 

- А если бы вы превратились в иголочки, что бы вы хотели?

- я бы хотел сшить красивое платье;

- я бы хотел, чтобы меня не бросали и т.д.

Ребята, скажите, как надо обращаться с иголками (нельзя оставлять на столе, хранить только в игольнице, держать подальше от маленьких детей). А если вы вдруг найдёте иголку на полу или в другом месте, что вы будете делать? (позвать взрослых) скажите а кто самый верный спутник иголочки?(нитка)

 А теперь я предлагаю поиграть в игру "Ниточка и иголочка» (играем)

 Ребята иголочка нас куда то завела!

Тише, тише тишина

Сказка к нам идет сама,

Ветерком прохладным вея,

В сказку дверь открыла … фея.

Ребята, нас приглашает к себе Фея одежды:

- Здравствуйте ребята! Я фея одежды, я рада вас видеть в королевстве.  И сегодня  хочу пригласить гостей на бал! Но одной мне не справиться!  У меня есть  волшебная палочка, я превращу вас в своих помощников – портных!

- Как вы думаете, что делает портной?

Д: - подшивает, пришивает, отрезает, вырезает, примеряет

В: - Посмотрите на доску и скажите, что вы увидели?

Д: - платье, брюки, рубашку, кофту, пальто, колготки (зашумленные картинки) Как эти предметы можно  назвать одним словом

Д: -  Одежда!

В: -  Как вы думаете, что здесь лишнее, почему? Правильно сапог - это обувь

В: - Вы отлично справились с этим заданием

В: - Как вы думаете, чем можно украсить одежду?

Д: - пуговицами, бантами, оборками, рюшами, кружевом, стразами, лентами

В: - Я сшила разную одежду, а на какую можно пришить пуговки?

Д: -  платье, пальто, куртка, халат, рубашка, кофта, плащ, блузка

В: - А теперь вы мне поможете украсить одежду разными пуговками.  Вам нужно очень постараться  и пришить их в определенном порядке (сверху вниз) чередуя их по цвету (дети выкладывают сериационный ряд)

Вопросы к детям в процессе деятельности:

 - что ты пришил? какого цвета пуговка? какого размера? какую пуговку пришьешь после большой красной? И т.д.

В: - Вы справились и с этим заданием.

- А сейчас вспомните и скажите в какой сказке фея помогла одной  девушке и отправила ее на бал в красивом платье? Это сказка о Золушке! И сегодня она у нас в гостях! Она очень грустная, как вы думаете, почему? Какое на ней платье?

Д:-  старое,  рваное, некрасивое, грязное

- Давайте поможем Золушке и все месте соберем детали для ее платья. (дети собирают разложенные на подиуме части платья и называют их)

В: - Посмотрите,  какая теперь стала наша Золушка? (нарядная красивая) А какое у нее лицо (радостное, веселое, смеющееся)