Тема

Содержание проекта

Октябрь

"Край где я живу"

• Совместно с детьми сформулировать проблемные вопросы;
• Проанализировать опыт педагогов, изучить методическую литературу по теме;
• Анализ методической и художественной литературы по теме, приобретение новой;
• Повышение собственного уровня знаний по теме;
• Подобрать дидактические, пальчиковые и подвижные игры по теме проекта;
• Беседы с детьми на тему:"Край где я живу"; "Животные Сибири";
• Аппликации на темы: "Родной пейзаж" и "Животные Сибири";
• Игровые упражнения: "Что лишнее";
• Подвижные игры: Сюжетно-ролевая игра "Зоопарк".

Ноябрь

"Природа Алтая"

• Наметить примерный план совместной деятельности родителей с детьми;
• Разработать и систематизировать консультативный материала для родителей;
• Укрепление сотрудничества родителей с детским садом;
• Объяснение, зачем нужно помогать животным в лесу, охранять их;
• Разговоры c детьми в ходе наблюдений за животными;
• Беседы с детьми на темы: "Родной край – Республика Алтай!";
• Создание рисунков "Природа Алтая" и "Животные нашей тайги";
• Игровые упражнения:"Загадывание и отгадывание описательных загадок"; "Фотоохота на Алтае"; "Найди зверька по описанию";
• Подвижные игры: "Рыжая лисичка"; "Вороны".

Декабрь

"Животные сибирской тайги"

• Беседы с детьми на темы: "Особенности и повадки животных сибирской тайги.", "Берегите тайгу и её обитателей!", "Что было бы, если исчезли бы леса, птицы и животные? " "Как заботится о диких животных";
• Изготовление поделок из пластилина;
• Поощрять желание детей воплощать в процессе создания поделок собственные впечатления и переживания;
• Совместное изготовление плакатов "Животные сибирской тайги!"; "Защита животных";
• Подбор фотографий, картинок с изображением животных и птиц для создания альбомов, книжек-картинок, новогодних открыток, приглашений к празднику;
• Игровые упражнения: "Лесные следопыты"; "Найди такого же зверя";
• Подвижные игры: "Волк и Ягнята".

Январь

"Братья наши меньшие"

• Привлечь родителей к совместной работе с детьми;
• Изготовление стенгазет: "В защиту тайги";
• Информировать родителей о методах привития детям любви к окружающему миру;
• Решение проблемной ситуации: "Если лапка у зайчонка повреждена", "Скоро зима, чем кормить лисят";
• Лепка "Животные нашего леса"; "Свистульки";
• Игровые упражнения: "Зоолечебница";"Магазин игрушек";
• Подвижные игры: "Вороны".

Февраль

"Среда обитания зверей"

• Формы организации совместной взросло-детской (партнерской) деятельности;
• Путешествие по объемной модели с изображением наземной и воздушно-наземной средой обитания животных Сибирской тайги, размещение птиц, диких животных по этажам леса;
• Проектная деятельность: соединить линиями "маршруты" передвижения зайцев, лисы по лесу. Придумать историю и рассказать;
• Игровые упражнения: "Найди детеныша для мамы";
• "Помоги собрать малышей";
• Подвижные игры.

Март

"Таёжные звери в литературе"

• Словесные дидактические игры;
• Описательные и повествовательные рассказы;
• Знакомство с художественной литературой по теме проекта: рассказы, сказки, проза;
• Иллюстрация изученных сказок о животных;
• Выставка детских работ "Галерея тайги";
• Игровые упражнения: "Четвертый лишний"; "Собери медведя из геометрических фигу";
• Подвижные игры.

Апрель

"Таёжный мир"

• Экскурсия совместно с родителями в лес;
• Проведение серии экспериментов и наблюдений за объектами и явлениями природы;
• Обогащение опыта исследовательских действий;
• Рисование "Раскрасить животных и дорисовать их домики", "Заяц беляк";
• Игровые упражнения: Моделирование "Что есть у белки?", "Сколько каких частей тела у лисицы?";
• Подвижные игры.

Май

"Всемирный день животных"

• Коллективное творческое дело взрослых и детей по созданию поделок для выставки: "Веселые звери"; "В гостях у мишки";
• Конструирование из природного материала  жилища зверей:"Лисья нора"; "Берлога"."Беличье дупло" и др.;
• Игровые упражнения: индивидуальные и коллективные поручения "Наведи порядок в коробках с картинками, изображающих животных";
• Итоговое мероприятие: Праздник "Всемирный день животных".