Конспект образовательной деятельности Тема: «Путешествие на лесную полянку »
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Области

Виды детской

деятельности

Решаемые задачи

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание коллекции, описание  (С-КР)

Знакомство с историей …...(Х-ЭР)

Загадывание загадки ()

Например,

Развивать интерес к истории русской  культур, к миру предметов и вещей.

Принимать  активное участие в деятельности

Развивать у детей творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении тряпичной куклы.

Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя, реагировать на произведения, созданные руками русских мастеров

Формировать умения делать выводы, умозаключения.

Познавательное развитие

Практические действия ………..(С-КР)

Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту,  применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им сами.

Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа, составление рассказов из личного опыта (РР)

Коммуникативная игра (С-КР)

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения,

владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве);

Прививать умения  планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

Физическое развитие

Колыбельная песня (ПР)

Физ.минутка (ФР)

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми  и сверстниками.

Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.

Совершенствовать мелкую моторику рук.

Речевое развитие

Изготовление продукта … (Х-ЭР)

Владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве);

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

1.Вводная часть:                                                          

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Беседа.

Загадывание загадок.

Физкультурная пауза  

Вопросы к детям.

Дидактические игры.

Создание мотива для деятельности.

Определение способа  изготовления  

Изготовление  

Обыгрывание  

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Длительность НОД

5 мин

22 мин

3 мин.

30 мин.

Части НОД  

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

Ребята, давайте скажем, какое сейчас время года?

В. – Как вы думаете, что происходит с природой весной?

В. – Ребята, вы хотите отправиться на волшебную весеннюю лесную полянку?

В. - А чтобы оказаться на волшебной полянке нужно сказать такие слова: «Раз, два три — ты на месте покружись, на полянке окажись».

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

2.Основная часть.

Показ, комментирование,  дискуссия.

Определение способа изготовления.

Планирование.

Изготовление.

Обыгрывание Физкультурная пауза  

Демонстрация.

Образец составления рассказа.

Составление рассказов детьми из личного опыта 

Вот мы и оказались на весенней полянке.  Ребята, давайте подумаем и скажем, кого мы можем здесь увидеть?

В. – Насекомых мы увидим только тогда, когда отгадаем загадки. В этом нам поможет волшебный цветок.

Послушайте первую загадку:

Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

В.- Как называется жилище муравья?

 (на доску вывешивается рисунок муравья)

В.- Из чего муравьи строят свой дом?

В. -  Как распределены обязанности между муравьями?

В. – Слушаем дальше:

Сок цветов душистых пьет

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила

А зову ее … (пчела)

Ребята, чем любит питаться пчела?

В.- Как называется домик в котором живут пчелы?

В.- Какого цвета тельце у пчелы?

В.- Какую пользу приносят пчелы?

В. - Ребята, пчелка хочет поиграть с нами в игру.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела

а за нею шмель- шмелек -

и веселый мотылек,

два жука и стрекоза

как фонарики глаза

пожужжали, полетали

от усталости упали.

Спасибо пчелка, что поиграла с нами в эту интересную игру.

В. – А вот еще одна загадка.

Голова черная,

крылья красные

на красном черные пятнышки. (божья коровка)

А какую пользу приносят божьи коровки?

В. - Как передвигаются божьи коровки?

В. -Божья коровка хочет послушать, знаете ли вы других насекомых и предлагает поиграть нам в игру «Четвертый лишний». Вы должны будете хлопнуть в ладоши, если услышите слово, которое не называет насекомого.

МУХА — МУРАВЕЙ — ГРАЧ — ПЧЕЛА

СТРЕКОЗА — ЖУК — ОСА — СОБАКА

БЕЛКА — КУЗНЕЧИК — БАБОЧКА — КОМАР

ОСА — ШМЕЛЬ — ГАЛКА — ЖУК

МЕДВЕДЬ — САРАНЧА — БОЖЬЯ КОРОВКА — ПЧЕЛА

Хорошо, Спасибо тебе божья коровка.

Оторвем  следующий лепесток. А на нем еще одна загадка:

Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он. (кузнечик)

Почему говорят, что кузнечик «пиликает на скрипке»?

Кузнечик тоже знает игру , в которую просит нас поиграть. Игра называется «Закончи предложение».

МУРАВЕЙ СИДИТ ОКОЛО...(ПЕНЬКА)

БОЖЬЯ КОРОВКА ПОЛЗЕТ ПО...(ЛИСТУ)

КУЗНЕЦ ПРВГНУЛ НА...(ТРАВУ)

БОЖЬЯ КОРОВКА ЛЕТИТ НАД ...(ЛИСТОМ)

МУРАВЕЙ СПРЯТАЛСЯ ПОД...(ГРИБОМ)

Ребята, а вам не кажется, что у нас кого-то не хватает?

В. - Почему она улетела с нашей полянки? Посмотрите внимательно, чего нет на полянке?

В. - А что мы можем сделать, чтобы пчелка вернулась?

В. - Из чего можно сделать цветы?

В. - Давайте мы сделаем необычные цветы. Возьмем трубочку — это будет стебелек. Серединку цветка сделаем из пластилина. Скатаем шарик и прикрепим его к трубочке. Лепестки цветка у нас будут из семян клена, а листочки из пластилина.

(Упражнения в выполнении задания)

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие ,физическое развитие, художественно эстетическое.

3.Заключительная часть. 

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Поставим наши цветы на полянку. Сколько красивых цветов расцвело на ней. А вот и наша пчелка вернулась к нам, попробовать сладкий нектар с наших цветов.

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. «Раз, два три — ты на месте покружись, в детском саду окажись».

Ребята, вам понравилось наше путешествие на полянку?

Что вам больше всего запомнилось?

Что было трудно делать?

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно –эстетическое.