Самоделкин пришел в гости_Рассматривание и рассказывание о предметах
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Тема «Самоделкин пришел в гости»

Рассматривание и рассказывание о предметах

Программное содержание

• Расширять представления детей о предметах, об их качестве, свойствах, назначении.

• Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о предметах.

• Развивать внимание, мышление, память, умение описать предмет в коротком рассказе.

• Воспитывать интерес к окружающему миру предметов, бережное отношение к нему.

• Индивидуальная работа.

Предварительная работа

Рассматривание предметов в повседневной жизни, узнавание их на картинках, загадывание загадок. Приготовить мелкие металлические предметы, игрушку Самоделкина, сундучок с инструментами, магнит, гвозди, материалы для аппликации.

Ход занятия

Воспитатель, показывая игрушку. Ребята, у нас необычный гость. Кто его узнал?

Самоделкин. Меня сделали из дощечек, проволочек, гвоздиков, винтиков, пружинок. А какими инструментами пользовались, я вам их покажу, они у меня в ящике.

Воспитатель. Давайте посмотрим. Достает молоток. Что это? Что есть у молотка? Из чего он сделан? Ребенок подходит, берет в руки и определяет: ручка деревянная, головка металлическая.

Воспитатель. Кому он нужен и для чего? На все вопросы дети стараются ответить, воспитатель помогает: направляет внимание детей на отдельные детали, называет их, если дети не знают, на свойства и качества, назначение. Все новые слова повторяют хором и индивидуально. После рассматривания воспитатель обобщает все в коротком рассказе.

Воспитатель. Это молоток. У него есть деревянная ручка и металлическая, тяжелая головка. Им забивают гвозди. Необходимая вещь в домашнем хозяйстве, в любой работе. 1-2 ребенка повторяют рассказ. Так же рассматривают рубанок, пилу.

Воспитатель. Берет гвозди и нечаянно рассыпает их. Ой, что я наделала! Как их собрать быстрее?

Самоделкин. Не волнуйтесь, у меня есть вот это! Показывает магнит. – Это магнит, он железный, у него есть свойство притягивать все железное. Посмотрите. Собирает гвозди, привлекая детей.

Воспитатель. Ребята, давайте поищем в группе металлические предметы и попробуем действие магнита. Дети расходятся по комнате, ищут, находят, приносят к столу воспитателя, пробуют действия магнита.

Воспитатель. Какой замечательный помощник – магнит, как легко отыскивает мелкие металлические предметы и притягивает их. Вот теперь, если дома потеряю иголку, возьму магнит, он быстро ее найдет.

Самоделкин. Вы познакомились с инструментами, которыми меня сделали, а теперь отгадайте загадки про них. Кто отгадает, подойдет и покажет отгадку.

Зубастый зверек грызет со свистом дубок. (Пила)

Без головы, а в шляпе, одна нога, и та без сапога. (Гвоздь)

Воспитатель объясняет загадку вместе с детьми.

Толстый тонкого побьет,

Тонкий что-нибудь прибьет. (Молоток и гвоздь)

Можно спросить ребенка, как он догадался, что это молоток и гвоздь.

По деревянной речке

Плывет кораблик новый,

Свивается в колечки

Дымок его сосновый. (Рубанок)

Самоделкин. Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали.

Воспитатель. А дети умеют разные поделки делать. Посмотри, Самоделкин, какой домик сделают дети. Что нам нужно? Какие предметы? – Бумага, ножницы, клей, кисточка, тряпочка, клеенка. Правильно. Все это у вас есть. Посмотрим, как вы правильно будете ими пользоваться. Тогда и домик получится красивый, аккуратный. Дети работают, Самоделкин оценивает.