Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

Вид: комплексное занятие

Тема: «В гостях у Лесовичка»

Цель: Формирование представлений о «Красной книге», как о средстве привлечения внимания людей к проблеме исчезновения диких животных.

Программное содержание (задачи):

1. Образовательная:

-  Ознакомление детей с понятиями «Красная книга», «заповедник»;

- Закреплять знания детей о диких животных.

2. Формирующая: Формировать навыки совместной работы.

3. Развивающая: Развивать чувство ритма.

4. Воспитательная: Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийная установка, муз. центр для проигрывания СД дисков, «Красная книга», ширма, мульт. презентация, пенек, клей ПВА, кисти для клея, салфетки, поролон, горох, костюм Лесовичка.

Ход занятия – 25 минут

Организационный момент

• Здравствуйте ребята. Меня зовут Татьяна Васильевна, а как вас зовут?…

Ну вот и познакомились. Я пришла к вам не с пустыми руками, принесла  подарки от  старичка – Лесовичка.  Кстати, он приглашает  нас к себе   в гости. Хотите побывать у него в лесу? Сейчас я вас к нему провожу.   Но путь туда предстоит не легкий. Готовы? Тогда вставайте друг за другом, беритесь за руки и отправимся в путь дорогу. (Дети идут змейкой за педагогом под музыку).

Логоритмическая разминка  «В гости к Лесовичку».

                      Мы к лесной полянке вышли,

                      Поднимаем ноги выше,

                      Через кустики и кочки,

                      Через снежные пенёчки.       (высоко поднимаем ноги)

                      Здесь на дереве большом

                      У бельчат  уютный дом.

                      Тихо свой продлили путь,

                      Чтобы белок не спугнуть.     (на цыпочка идут).

                      В чащу леса забрели,

                      Ветки гнутся до земли.

                     Вы на них не наступайте,

                     А руками убирайте.              ( движения руками).

                     Посмотрите на пенёк –

                     Вот и наш Лесовичок.

Воспитатель за ширмой переодевается в костюм Лесовичка:

• Здравствуйте ребята, как хорошо что вы ко мне пришли. А у меня то беда какая приключилась.  Да вы садитесь, отдохните  с дороги,  да послушайте.
•  Хороший  у меня лес, животных в нем раньше было видимо-невидимо! А как называются животные, которые живут в лесу? (дикие животные)
• Молодцы, правильно! Я даже загадки про них сочинил. Сможете отгадать? Если ответите правильно, то отгадка появится на экране.
• Первая загадка.

     Кто большой и косолапый,

Мед достал из улья лапой?

Скушал сладость и реветь,

Как зовут его?   (Медведь)

   -   Вторая загадка

Хитрый след плести стараясь

По сугробам прыгал….  (Заяц).

   - Третья загадка

Хитренько взглянула,

Хвостиком махнула.

И исчезла - чудеса

Где ты, рыжая… (Лиса)

И последняя загадка

Ой зайчишкам не до смеха,

От его клыков и меха.

В зайцах с детства знает толк,

Злой, зубастый, серый…(Волк). 

-Молодцы, все загадки отгадали.

-Да только есть у меня и такие дикие животные, которых вы не знаете, потому что их осталось очень мало. Вот поэтому - то я и грущу.  Как бы мне их сберечь? Вот даже в специальную книгу их поместил.

-Глядите.  (показывает детям красную книгу).

- Ребята, а какого цвета моя книга?

-А что еще бывает красного  цвета?

-Вспомните, что показывает красный сигнал  у светофора?  ( Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

-Правильно, красный сигнал светофора, предупреждает: « Осторожно! Может случиться беда». Вот и Красная книга предупреждает:  «Осторожно! животные в опасности! Они могут исчезнуть, если люди не будут их беречь!»

• Давайте посмотрим на этих животных.

Эти животные нуждаются в защите. Вот слышал я, что люди создают заповедники – это такие специальные места, где нельзя охотиться, ловить рыбу, рвать цветы, вырубать деревья. Вот бы и мой лес превратить в заповедник.

• Может, вы мне поможете, ребята? Одному то мне не справиться.

  - Но прежде чем приступить к работе, нужно провести небольшую    разминку. Вставайте и повторяйте за мной.

Физкультминутка  

Раз-два! Наклонись,

На носочки поднимись.

Приседай и вставай,

И головкой покачай.

А теперь, друзья, скорей

Прыгай, прыгай веселей.

2. Часть 

-Вот мы и на месте.

Воспитатель обращает внимание детей на макет заповедника.

- Чтобы мой лес превратился в заповедник, его нужно благоустроить. Вот забор-то я уже поставил, а вот дорожки проложить еще не успел, чтоб зверям удобно было по ним ходить. Да и кустики не мешало бы снегом присыпать, зима –то в этом году снежная.

-Теперь давайте распределимся, кто будет кустики снегом засыпать, а кто будет прокладывать дорожки.

Дети совместно с воспитателем заканчивают макет заповедника.

3. Итог

-Ну вот, ребята наш заповедник готов, можно приглашать в него зверей.

-Кто же будет тут жить? (ответы детей).

- А как называются животные, которые живут в лесу? (дикие).

-А эти животные редкие, они есть на страницах моей книги. Вы помните, как она называется? (ответы детей).

-А почему она Красная?

-Помогли вы мне ребята, спасибо вам, большое. За это я подарю вам памятку о том, как нужно вести себя в лесу. Сами посмотрите и друзьям покажите.

-Теперь давайте вернемся на нашу полянку. Здесь я с вами попрощаюсь, до свидания. Жду вас к себе в гости.