Интегрированное занятие «Начинается январь, открываем календарь» Старший дошкольный возраст.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Интегрированное занятие

  «Начинается январь, открываем календарь»                                                                Старший дошкольный возраст.

Цель: Развивать познавательную активность ребенка в художественно-творческой деятельности.

Задачи:

 Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, передавая впечатления о разных временах года.

Создавать выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в природе.

Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: смешивать разные краски, получая «зимние», «весенние», «летние», «осенние» цвета и оттенки (голубой, розовый, оранжевый).

 Развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать желание создать  календарь своими руками

Содержание занятия.

Вос-ль. Ребята, сегодня Незнайка, когда шел к нам в гости нашел интересную и незнакомую ему вещь. Он очень хочет узнать, что это и просит вас ему помощь. Поможем Незнайке? Давайте посмотрим, что он нашел?(показывает)

Дети. Календарь природы.

Вос-ль. Правильно, это календарь с изображением времен года. Ребята, Незнайка спрашивает: сколько всего времен года? Назовите их, начиная с начала года?

Дети. Зима, весна, лето, осень.

Вос-ль. В каждом времени года  3 месяца. Сколько всего месяцев в году?

Дети: 12.

Вос-ль: Календари бывают разные.Самы распространенный, когда в календаре все месяцу-12, но есть календари одного месяца (показывает).Мы с вами рассмотрим и изучим календарь с 12-тью месяцами.(Рассматривают, повторяют названия каждого месяца и характерные приметы и особенности).  

Вос-ль. Сегодня мы с вами сами оформим и создадим такой календарь «Времена года». В нашем календаре будут картины про все времена года. Странички нашего времени года будут рассказывать про одно и тоже дерево: как оно спит зимой, просыпается и цветет весной, угощает нас  вкусными плодами летом, радует яркими листочками осенью. Поэтому картины будут похожи и не похожи друг на друга.  (Показ картин, выполненных воспитателем, изображающие один сюжет в разные времена года)

Вос-ль. Дерево у каждого из вас будет вот такое (показ вырезанного дерева). Давайте сравним его с образцом у вас на столах.

Дети. Они оба похожи.

Вос-ль. Давайте расскажем Незнайке, что происходит с деревьями в разное время года. Это будет яблоня или груша. Как вы думаете, что случится с ней весной?       (Показ)

Дети. На ветках появятся маленькие светло-зеленые листочки и бело-розовае цветы.

Вос-ль. Как изменится яблоня летом?        (Показ)

Дети. Листочки станут больше, темнее, цветы опадут и появятся плоды – спелые яблоки.

Вос-ль. Как будет выглядеть яблоня осенью?    (Показ)

Дети. Листья пожелтеют и начнут опадать, яблоки соберут люди.

Вос-ль. Осень листья оранжевые. А  как можно получить оранжевый цвет путем смешивания красок?

Дети: Я беру желтую краску и добавляю в нее немного красной краски, размешиваю, получается оранжевая.

Восп-ль: Таким же способом можно получить голубой цвет  путем смешивания синей краски с белой. Беру белую краску и добавляю в нее немного синей, размешиваю, получается голубая.

Вос-ль. А как изменится яблоня зимой?     (Показ)

Дети. Голые ветки покроются снегом.

Вос-ль. Рисует снег на ветках кончиком кисточки, т.к. веточки тоненькие и могут поломаться от снега.

Вос-ль. Для создания календаря нам понадобится 12 цветов, т.к. в году 12 месяцев.

Восп-ль: Давайте подумаем и вы расскажите мне, в каком порядке мы будем выполнять работу

Дети: Для того чтобы получился у нас календарь нам необходимо:

1. Выбрать листок с фоном (цветом) характерным нужному времени года.
2. Наклеить готовое вырезанное дерево.
3. Затем оформить наше дерево, нарисовать недостающие элементы (траву, снежинки, яблоки, почки и т. д.) гуашью.

Восп-ль: А теперь выберите бумагу основу, и приступай те к работе.

Выставка работ детей, анализ.

Восп-ль: Незнайка, как ты думаешь, с какого времени года нужно начать собирать календарь? Что должно быть  изображено на этом рисунке?

(Незнайка затрудняется ответить)

Восп-ль: Ребята давайте поможем Незнайке правильно собрать листки календаря, по-порядку.

Дети вместе с Незнайкой собирают календарь и поясняют ему почему именно этот, а не другой листок календаря выбран.

Незнайка: Спасибо, ребята, мне очень понравились ваши рисунки. Теперь я запомнил все месяцы календаря и знаю, какой месяц идет за каким.