Занятие опытно-экспериментальная деятельность с водой
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №13»

Конспект НООД

На тему «Волшебница вода»

Образовательные области: познание, коммуникация, безопасность, здоровье, физическая культура, социализация.

Воспитатель: Кузнецова Е.Г.

Ефремов – 2013

Задачи:

познание -  познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, не имеет вкуса, цвета, запаха, собственной формы, принимает форму того сосуда, в который налита, вода – жидкость); познакомить с тремя состояниями воды: жидкость, пар, лед.

социализация – обогащать игровой опыт детей: учить обыгрывать сюжеты на основе полученных впечатлений, совершенствовать умение объединяться в игре, согласовывать свои действия с партнерами.

коммуникация – пополнять и активизировать словарь дошкольников (жидкость, жидкая, течет, растекается, наливается и т.д.); совершенствовать умение поддерживать диалог, отвечать на вопросы воспитателя, аргументировать свою точку зрения; развивать умение рассуждать, делать выводы.

безопасность – продолжать знакомить детей с ситуациями, угрожающими их здоровью и правилами безопасного поведения в них (горячая вода может попасть на кожу и обжечь, нельзя близко подходить к кипящему чайнику или кастрюле и т.д.).

здоровье – применение здоровьесберегающих технологий: адекватные возрасту методы (игра), частая сменяемость видов деятельности, предупреждающая утомляемость детей.

физическая культура – совершенствовать двигательные умения и навыки дошкольников (легкий бег на носочках змейкой, врассыпную и т.д.).

Предварительная работа: наблюдения во время прогулок (сосульки, лед, капель, лужи и т.д.), беседы, рассматривание иллюстраций по теме, исследовательско-экспериментальная работа  в мини-центрах с водой, просмотр обучающих мультфильмов «Путешествие капельки», «Знакомая незнакомка вода».

Материалы: куклы: Капелька, Льдинка, Паринка; по два стаканчика разной формы, чайные ложечки, по две формочки для заморозки льда, цветные бусинки, салфетки, баночки с гуашью на каждого ребенка; трехлитровая емкость для наливания горячей воды, зеркалье, термос с горячей водой; мультимидийная установка (ноутбук, проектор, экран), презентация «Вошебница ВОДА», аудиозаписи мелодий: Вивальди «Времена года: Зима»; мелодии из альбома «Классика для малышей».

Ход НООД:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня нас пригласили в гости три замечательные сестрички. Хотите пойти к ним в гости и познакомиться с ними? Но, тогда сначала давайте вспомним, как же нужно вести себя в гостях? Правильно, не шуметь, быть вежливыми, внимательными, добрыми. Молодцы! Ну что же, отправляемся!

Подходят к домику. Стучим.

На ширме появляются Капелька, Паринка, Льдинка, ругаются.

-Нет, я главная!

- Нет, Я!

- Ага, а я что же? Хуже вас что ли? Я тоже главная!

- Ах, так! Сейчас я тебя!

Дерутся.

Воспитатель: Здравствуйте! Что случилось? Почему вы ругаетесь?

Капелька:  Здравствуйте! Вот никак мы решить не можем, кто из нас старше и главнее.

Представляются:

- Я Капелька воды.

- Я Льдинка.

- Я Паринка.

Паринка: Мы – родные сестры, никак не разберемся, кто из нас старше и главнее!

Воспитатель: Сестрички? Что-то не похожи вы на сестричек. Сестрички – они похожи друг на друга, а вы такие разные!

Капелька: Как же вы можете так говорить. Вы же совсем нас не знаете!  

Воспитатель: Ребятки, хотите больше узнать про сестричек, поближе с ними познакомиться? Хотите помочь помирить наших подружек? Мы поможем, вам сестрички, и разрешим ваш спор – кто из вас старше и главнее. Для этого нам надо поближе познакомиться с вами.

Дети: Да, мы согласны!

Воспитатель: Давайте тогда сначала познакомимся с первой сестричкой – Капелькой. Проходите, садитесь за столики.

Основная часть.

Опыт №1.

Два стакана. Один с водой, один пустой. Формочки для замораживания льда и бусинки, ложечки, баночки с гуашью.  

Воспитатель: Ребята, что в стаканчике?

Дети: Вода.

Воспитатель: Правильно, капельки воды, вода. Давайте поближе познакомимся с ней. Какая она? Давайте понюхаем сначала. Чем пахнет вода?

Ответы детей.

Воспитатель:  Вода не имеет запаха. Она ничем не пахнет. А как вы думаете, вода имеет вкус? Давайте попробуем, имеет она вкус?

Ответы детей.

Воспитатель:  Правильно, вода не имеет вкуса.

А теперь посмотрите, какие у меня есть красивые колбочки. У них разная форма: шарообразная, конусообразная, цилиндрическая. Как вы думаете, если я сейчас перелью воду в них, она сохранит форму, или примет форму того сосуда, в который будет она налита?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте проверим, проведем эксперимент, нальем воду в эти колбы. Ну что, какой вывод мы можем сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, вода принимает форму сосуда, в который налита, она не имеет своей формы.

А теперь и вы перелейте воду в другой стаканчик.  Какая вода?

Ответы детей.

Воспитатель:  Правильно, жидкая, текучая. Вода – это жидкость. А как вы думаете, если мы сейчас перельем немножко водички в эту формочку и положим в холодильник, там, где холодно, что с ней будет, как вы думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно – она замерзнет. Хотите проверить?

Дети: Да!

Воспитатель:  Давайте перельем немножко водички в формочки и бросим в каждую бусинку, поставим на поднос, а Наталья Викторовна унесет их и поставит в холодильник. Когда пройдет немножко времени, она принесет их обратно, и мы с вами увидим, что же с ней произойдет.

Воспитатель: Ребятки, кто скажет, какого вода цвета?

Ответы детей.

Воспитатель:  Правильно. Давайте проведем опыт. Посмотрите, если мы поставим в стаканчик ложечку, видно ее?

Ответы детей.

Воспитатель: Да видно. Какой вывод мы можем сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, значит, чистая вода не имеет цвета, она прозрачная. А давайте немножко ее покрасим. (Добавляется немножко гуаши, размешивается ложечкой). Посмотрите, теперь вода  не прозрачная и ложечки не видно. Какой вывод мы можем сделать?

Ответы детей.

Воспитатель:  Чистая вода прозрачная, не имеет цвета, но ее легко можно окрасить.

Воспитатель: Вот так, Капелька, мы теперь много о тебе знаем. Ребята, давайте перечислим все, что мы узнали о капельке.

Дети:  Вода жидкая, прозрачная, не имеет вкуса, формы, запаха.

Опыт №2.

Воспитатель: Ну, вот, пришло время познакомиться со второй сестричкой – Паринкой.

Давайте пройдем к этому столу. На столике трехлитровая банка. 

Воспитатель: Ребята, а какой станет вода, если ее нагреть?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, горячей. Вот здесь в термосе у меня есть горячая вода. Хотите посмотреть? Ребята, я покажу вам ее, если мы будет соблюдать правила безопасности! Горячая вода – опасна для нас с вами! Кто скажет, чем же она для нас опасна?

Ответы детей.

Воспитатель:  Правильно, если неаккуратно обращаться с ней и пролить ее, она может попасть на кожу и очень сильно обжечь. Поэтому с горячей водой нужно быть очень осторожным! Отойдите на полшага назад. Стойте спокойно! Горячая вода наливается в банку. 

Воспитатель: Посмотрите, что вы видите?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, пар. Какой он, ребята?

Дети:  Легкий, воздушный. Пар – это газообразная вода. 

Воспитатель: Правильно. А откуда пар взялся?

Ответы детей.

Воспитатель:  Ребята, вода – волшебница, когда ее нагревают – она превращается в пар. А если пар снова охладить, он снова обратно превращается в воду. Смотрите, я сейчас положу на горлышко банки зеркальце. Пар поднимается вверх, остывает и на зеркальце нашем что появилось? Правильно, капельки воды. Пар снова превратился в воду. Действительно, Капелька и Паринка сестрички! У них одна мама – вода!

Воспитатель: Ребята, какой пар?

Дети: Легкий, воздушный.

Воспитатель: Как появляется водяной пар?

Дети: Когда нагревается вода, она превращается в пар!

Воспитатель: Давайте сядем на корточки, изобразим руками волны. Мы с вами капельки воды. Вода жидкая, течет, разливается. А теперь пригрело солнышко, водичка нагревается и испаряется, мы встаем, поднимаем руки вверх, легко покачиваем ими. Мы теперь легкие воздушные паринки. Молодцы!

Воспитатель: Ну вот, мы и познакомились со второй сестричкой.

А теперь пришло время поближе познакомиться с третьей сестричкой – Льдинкой. Вернемся обратно за столики.

Опыт №3.

Воспитатель: Посмотрите, Наталья Викторовна, уже принесла наши формочки. Давайте посмотрим, во что превратились наши капельки воды.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. В льдинки. Давайте рассмотрим их. Какого они цвета?

Дети: Прозрачные. Лед прозрачный, потому что, лед – это вода, а вода тоже не имеет цвета. Внутри видно бусинку.

Воспитатель: Правильно! Давайте возьмем ложечку и постучим по ним ложечками. Какие они, твердые или мягкие?

Ответы детей.

Воспитатель:  Правильно, твердые. Ребята, внутри льда бусинки. Как же нам достать их?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, давайте возьмем их в руки, согреем льдинки своим дыханием. Что же произошло с льдинками?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, они растаяли и превратились во что?

Дети: Обратно в воду!

Воспитатель: Возьмите салфетки и вытрите ваши ручки.  Вот какая вода волшебница!

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы выяснили, что Льдинка – третья сестричка – это замерзшая вода. Лед какой?

 Дети: твердый, прозрачный, тает от тепла.

Воспитатель: Все это: Капелька, Паринка, Льдинка – родные сестрички! Почему?

Дети: Потому что все  это – ВОДА!

Воспитатель: Все они равны, и им не стоит ссориться. У них одна мамочка – ВОДА!

Воспитатель: Как хорошо! Ребята, теперь мы можем помирить сестричек! Поскорее пойдемте к ним, и расскажем им, что все они равны, потому что каждая из них это – ВОДА! А лучше  просто расскажем, но и покажем. Давайте поиграем в игру.

Подвижная игра «Превращения».

- Когда вода замерзает. Она превращается в лед и становится твердой. Давайте прижмемся к друг другу крепко-крепко, как будто мы замерзли, станем крепким твердым кусочком льда.

- А теперь выглянуло солнышко, потеплело, и наша льдинка превратилась в воду. Давайте возьмемся за руки и походим змейкой, как ручеек бежит весной. Вода жидкая, текучая, нам весело!

- А теперь солнышко пригревает все жарче и жарче, вода нагревается и превращается в пар. Превращаемся в легкие воздушные паринки, отпускаем ручки и разлетаемся, свободно побегаем на носочках, как легкие капельки водяного пара!

- Молодцы! А теперь давайте присядем на ковер и посмотрим на экран.

Просмотр мультимедиа.

Воспитатель: Вода – самое удивительное вещество! Она настоящая волшебница! Во что она умеет превращаться?

Ответы детей: жидкость, пар, лед.

Воспитатель: Правильно, вода  бывает  жидкой, как наша Капелька, умеет превращаться в твердый лед и легкий воздушный пар.

Воспитатель: Когда вода жидкая, как наша Капелька, какая она?

Ответы детей: не имеет запаха, цвета и вкуса; льется, течет, перетекает и т.д.

Воспитатель: Когда вода превращается в лед, какая она становится?

И т.д. Все сопровождается показом презентации.

Воспитатель: Ну вот, ребятки узнали, что вы самый настоящие родные сестрички. У всех у вас одна мама – вода! И вам не стоит ругаться и ссориться – вы все равны!

Сестрички: Спасибо вам ребята, что помирили нас! Теперь мы всегда будем дружны и никогда не будем ссориться!

Капелька: Нам так понравилось дружить с вами! Я хочу пригласить вас в  следующий раз в веселое путешествие со мной и вы узнаете много интересного о том, как я путешествую в природе. Хотите?

Льдинка: А я приготовила вам сюрприз! Сладкие конфеты-сосульки!

Паринка: До свидания, друзья!