Интеллектуальный марафон" Мы дружим с книгой"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
Для составления данного конспекта, нами была использована следующая
литература:
- Программа « Детство»; Т.И.Бабаева, Санкт-Петербург,2004г.
- Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения
№3/2009
Материал подобран с учетом уровня развития детей, их знаний и
умений, в соответствии с программным содержанием. В начале занятия
проходит представление команд. Цель которого - настроить детей на
позитив, на дальнейшую работу. Музыкальное оформление
способствует хорошему настроению.
Нами продумана смена разных видов деятельности. Проведение
занятия в такой форме способствует формированию интереса и любви к
книгам, к творчеству писателей и поэтов.
Используемые методы: словесный, практический, игровой, наглядный.
Используемые приемы:
- Сказочный персонаж - Буратино. Для создания интереса к
предстоящей работе. - « Волшебные» предметы из сказок. Для активизации словесно -
логического мышления. - Решение кроссвордов - коллективная форма работы. Для
формирования умения свободно высказывать свои мысли,
воспитания умения слушать друг друга, совместно находить
правильное решение. - Музыкальная пауза - для небольшого отдыха и разрядки,
- Отгадывание отрывков из литературных произведений, чтение
стихотворений - для развития памяти, умения выразительно и
эмоционально читать стихи, воспитания уверенности в себе. - Использование средств ТСО. Для развития артистических
способностей, положительного настроя. - Вручение друг другу подарков, сделанных своими руками. Для
воспитания дружеских взаимоотношений.
- Отгадывание отрывков из литературных произведений, чтение
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
Интеллектуального марафона
На тему: « Мы дружим с книгой».
В подготовительных группах №9, №8.
Воспитатели:
ВертеповаВ.В. Высшая категория
Энгельс 2009
Пояснительная записка.
■ .
Для составления данного конспекта, нами была использована следующая
литература:
- Программа « Детство»; Т.И.Бабаева, Санкт-Петербург,2004г.
- Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения
№3/2009
Материал подобран с учетом уровня развития детей, их знаний и
умений, в соответствии с программным содержанием. В начале занятия
проходит представление команд. Цель которого - настроить детей на
позитив, на дальнейшую работу. Музыкальное оформление
способствует хорошему настроению.
Нами продумана смена разных видов деятельности. Проведение
занятия в такой форме способствует формированию интереса и любви к
книгам, к творчеству писателей и поэтов.
Используемые методы: словесный, практический, игровой, наглядный.
Используемые приемы:
- Сказочный персонаж - Буратино. Для создания интереса к
предстоящей работе. - « Волшебные» предметы из сказок. Для активизации словесно -
логического мышления. - Решение кроссвордов - коллективная форма работы. Для
формирования умения свободно высказывать свои мысли,
воспитания умения слушать друг друга, совместно находить
правильное решение. - Музыкальная пауза - для небольшого отдыха и разрядки,
- Отгадывание отрывков из литературных произведений, чтение
стихотворений - для развития памяти, умения выразительно и
эмоционально читать стихи, воспитания уверенности в себе. - Использование средств ТСО. Для развития артистических
способностей, положительного настроя. - Вручение друг другу подарков, сделанных своими руками. Для
воспитания дружеских взаимоотношений.
Программное содержание:
- способствовать повышению интереса детей к книгам;
- уточнить знания детей о книгах разных жанров;
- формировать у дошкольников умение определять содержание
литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг; - повышать умение выразительно и четко читать стихи;
- формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
- воспитывать у дошкольников уважением к труду писателей и поэтов.
Материал:
- портреты писателей Е.И.Чарушина, В.В.Бианки;
- детские рисунки к произведениям Е.И.Чарушина, В.В.Бианки;
- «волшебная книга» Буратино;
- «волшебные предметы» из сказок «Иван-Царевич и серый волк», «
Царевна-лягушка»; - выставка книг;
- кроссворд;
- закладки, книжки-малышки (сюрпризы команд)
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мы приглашаем вас на литературный марафон на тему: « Мы дружим с книгой».
Воспитатель: в литературном марафоне участвуют дети группы№9 и группы№8. Поприветствуйте, пожалуйста, участников.
( Под музыку входят команды) Воспитатель: Я представляю команду группы№9 - « Книголюбы» (хором)
Воспитатель: В свою очередь представляю команду - « Умники и Умницы» (хором) (Дети садятся на стулья).
Воспитатель: Ребята, а ваши ответы и старания будет оценивать справедливое жюри. Итак, разрешите вам его представить: -методист Васильева Н. А. -методист Басирова З.М.
- Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас, друзья, С предметом, без которого Прожить на свете нам нельзя!
Воспитатель: Сегодня мы совершим с вами путешествие. А чтобы узнать куда, вы должны отгадать загадку: « Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней!».
Дети: Книга.
Воспитатель: Вот и мы с вами совершим путешествие по нашим книгам. Посмотрите, в зале есть книги, портреты писателей, ваши рисунки по разным произведениям. Итак, мы начинаем.
(Под печальную музыку входит Буратино. В руках книга).
Воспитатель: Ребята, кто это? (Буратино) Воспитатель: Буратино, ты почему такой грустный?
Буратино: Да вот в школу собрался, взял книгу, а в ней не хватает
страниц. Что делать не знаю.
Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь Буратино? Что мы можем
сделать?
Дети: Собрать книгу.
Воспитатель: Прежде чем помочь тебе, ребята расскажут правила
обращения с книгой.
-Итак, разминка! Команды называют по очереди по одному правилу.
- книги нельзя рвать
- книги надо брать чистыми руками
- книги нельзя мять
- на книгах нельзя рисовать
- нельзя загибать у книги углы.
- Ты запомнил, Буратино? А теперь поможем собрать книгу. Ты помнишь, что было на первой странице?
Буратино: Что-то о сказках.
Воспитатель: Наши дети очень любят сказки, и они тебе помогут.
Задание№1\ по жеребьевке капитаны выбирают сказку для своей команды. Необходимо выбрать предметы из сказок, рассказав при этом, кому они принадлежат. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее и аккуратнее. (Участника задания выбирают считалкой). Воспитатель: Жюри подводит итог (разминка и первое задание)
Задание№2
Воспитатель: А еще в сказках живут разные животные, но они спрятались
в кроссвордах. Если мы правильно отгадаем их, то в выделенных клетках
появится, тот герой, который живет в наших сказках. Жюри следит за
временем по песочным часам.
( Команды работают у своих мольбертов. Побеждает команда, отгадавшая
больше слов за отведенное время.)
-Смотри, Буратино, дети и кроссворды разгадали. А вот и страница!
(на ниточке опускается первая страница). Это твоя?
-Ребята, а вы хотите немного отдохнуть?
(Музыкальная пауза: танец « Облака»)
Воспитатель: А что было на второй странице?
Буратино: Вот о них был страничка. О животных! (показывает на рисунки
детей)
Воспитатель: Значит о животных.
Задание№З. Мы сейчас прочитаем отрывки из произведений знакомых
писателей, а команды должны узнать и назвать рассказ, найти автора.
(Ведущие зачитывают отрывки из рассказов Е.И.Чарушина:
« Медвежата», « Лисята».
В.В.Бианки: « Сова», « Чей нос лучше?»).
Воспитатель: Смотри, Буратино, а это не твоя страничка? Вот мы и нашли
вторую страницу.
-Слово жюри (итог данного задания).
Воспитатель: Какое время года сейчас на улице? (Осень).
Сейчас конкурс для капитанов. Они подготовили стихотворения об осени.
(Жюри оценивает их выразительное чтение).
-А вот и третья страница! Буратино, не теряй больше странички из книги.
Надеемся, что ты запомнил правила обращения с книгами, а эту книгу
обязательно отремонтируй.
-Мы приглашаем команды выйти на середину зала, чтобы услышать
многоуважаемое жюри.
(Жюри подводит итог литературно марафона).
Воспитатель: Не смотря на результат, команды приготовили памятные подарки, сделанные своими руками. Пожмите друг другу руки и обменяйтесь подарками. (Музыкальное сопровождение).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/15/picture-97328-1610740125.jpg)
Конспект досуга "Марафон знаний. Мы дружим с книгой."
Цель досуга: закрепление знаний детей по произведениям Н.Носова, русским народным сказкам; учиться с помощью взрослых отгадывать кроссворд, развивать мышление; работать в команде, обосновывать св...
Мы дружим с книгой
Викторина по произведениям...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-309587-1381073574.png)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
Досуг посвяшенный детской литературе и детским иллюстраторам...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/01/picture-514230-1417438474.jpg)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
Данное мероприятие способствует повышению интереса детей к чтению художественной литературы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/20/picture-370687-1495297855.jpg)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
Интеллектуальный марафон используется для закрепления представлений детей о творчестве писателей, художников - иллюстраторов.Для проведения марафона была создана презентация.Марафон был пр...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-678512-1444668897.jpg)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой!"
Сценарий олимпиады для детей старшего дошкольного возраста с ТНР....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/18/picture-380256-1424291722.jpg)
Конспект Интеллектуальной игры-соревнования "Мы дружим с книгой"
КонспектИнтеллектуальной игры-соревнования"Мы дружим с книгой"в группе компенсирующей направленностиот 5 до 6 лет...