Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме
Досуг посвяшенный детской литературе и детским иллюстраторам
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 44.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Цели марафона:
- способствовать повышению интереса детей к книгам;
- уточнить знания детей о книгах разных жанров;
- формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;
- повышать умение выразительно и четко читать стихи;
- формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
- воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.
Материал:
- портреты писателей Е.И. Чарушина, В.В. Бианки, В.А. Осеевой, Н.Н. Носова;
- иллюстрации к произведениям Е.И. Чарушина, В.В. Бианки;
- кроссворд "Животные в русских сказках";
- "волшебная книга" Буратино;
- "волшебные" предметы из сказок "Иван-царевич и серый волк", "Царевна-лягушка";
- выставка книг;
- сюрпризы детям (книги, сладкие призы).
Действующие лица:
Ведущий (Педагог)
Буратино (Педагог)
Дети из команд
Ход марафона:
(Команды входят в тематически украшенный зал.)
Ведущий: Здравствуйте, дети, сегодня в нашем зале встречаются 2 команды. (Ведущий представляет команды. Они приветствуют друг друга.)
Ведущий: Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя!
Сегодня мы совершим с вами путешествие. А чтобы узнать куда, вы должны отгадать загадку:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.
Дети: Книга.
Ведущий: Вот и сегодня мы с вами совершим путешествие по нашим книгам. Посмотрите, у нас в зале есть книги, портреты писателей и поэтов, ваши рисунки по разным произведениям. Итак, мы начинаем.
(Под печальную музыку входит Буратино.
У него в руках книга с вырванными страницами и ключик.)
Ведущий: Ребята, кто это?
Дети: Буратино!
Ведущий: Буратино, ты почему такой грустный?
Буратино: Да вот в школу собрался, взял книгу, а в ней совсем нет страниц. Что делать — не знаю.
Ведущий: Ребята, а мы можем помочь Буратино? Что мы можем сделать?
Дети: Собрать книгу.
Ведущий: Буратино, а кто же так испортил книгу? Прежде чем мы тебе поможем, ребята расскажут правила обращения с книгой.
Буратино: А что, есть правила?
Ведущий: Да, есть. Кто мне их подскажет?
Дети (ответ может сопровождаться заранее подготовленными картинками):
- книги надо брать чистыми руками;
- книги нельзя рвать;
- книги нельзя мять;
- нельзя рисовать на книгах;
- нельзя загибать углы.
Ведущий: Ты запомнил, Буратино? А вот теперь мы поможем тебе собрать твою книгу. Ты не помнишь, что было на твоей первой странице?
Буратино: Что-то о сказках.
Ведущий: Наши дети очень любят сказки, и они тебе помогут!
(Капитаны команд по жеребьевке выбирают сказку для своей команды. Сказки две: "Иван-царевич и Серый Волк" и "Царевна-лягушка". Командам необходимо выбрать "волшебные"
предметы из сказок и разложить их по порядку, рассказав при этом, кому они принадлежат.
Предметы могут быть перемешаны с посторонними атрибутами других сказок. Буратино помогает детям. Побеждает команда, выполнившая задание быстрее и аккуратнее.)
Буратино: А я еще знаю, что в сказках живут разные животные, но они спрятались в кроссворде. Если мы правильно отгадаем его, то в выделенных клеточках появится тот герой, который живет в наших сказках.
(Дети работают с педагогами из противоположной команды, время работы — 3 мин. Побеждает команда, отгадавшая больше слов за отведенное время.)
Ведущий: Смотри, Буратино, дети и кроссворды разгадали. А вот и страница (достает спрятанную где-то в зале страницу). Это твоя? Вот видишь, мы с ребятами нашли тебе первую страницу. А что было на второй?
(В это время на магнитной доске выставляются иллюстрации к произведениям
Е.И. Чарушина и В.В. Бианки.)
Буратино: Вот о них была страница (показывает на иллюстрации). О животных.
Ведущий: Значит, о животных. Мы и здесь можем помочь. Сейчас я прочитаю отрывки из этих произведений, а команды должны узнать и назвать рассказ, найти к нему иллюстрацию и портрет автора.
(Ведущий зачитывает отрывки из рассказов Е.И. Чарушина "Про Томку", "Медвежата", "Лисята" и В.В. Бианки "Сова", "Чей хвост лучше?". Дети выбирают нужный портрет и иллюстрацию из нескольких предложенных.)
Ведущий: Смотри, Буратино, а это не твоя ли страница? Вот мы и нашли вторую страницу! Ребята, а какое время года у нас сейчас на улице?
Буратино: Осень.
Ведущий: А вот и нет. Ребята знают, что сейчас весна. Они подготовили о ней стихи.
(Каждая команда рассказывает по два стихотворения о весне, указывая его название и автора.)
Ведущий: Наши ребята не только стихи знают, но и весенние песни.
(Команды показывают свои музыкальные номера.)
Ведущий: А вот и твоя третья страница, Буратино!
Буратино: Как хорошо! У меня уже есть страницы о сказках, о животных, о весне. Но я помню, что были еще какие-то. А вот о чем не помню (думает). Ой, вспомнил, у меня была страница о детях!
Ведущий: Хорошо, вот сейчас наши команды покажут небольшие сценки из детских рассказов, а соперники должны узнать, что это за рассказы, назвать их и показать портрет автора.
(1-я команда показывает сценки из рассказов Н.Н. Носова "Огурцы", "Живая шляпа", "Заплатка", 2-я команда показывает сценки из рассказов В.А. Осеевой "Три сына", "Синие листья","Волшебное слово".)
Буратино: А вот и моя страница! Спасибо вам, ребята!
Ведущий: Буратино, что за последняя страница у тебя была, я, наверное, знаю. Она была о том, как можно сделать книгу самим. И наши команды хотят показать, какие книги они сделали в детском саду.
(Команды показывают свои книжки-самоделки.)
Ведущий: Вот твоя последняя страница.
Буратино: Ребята, большое вам спасибо. А за то, что вы мне помогли, я дарю вам ключик. Только я не помню, что им надо открыть. Но знаю, что там сюрприз. Давайте поищем, что может открыть этот ключик!
(Дети вместе с Буратино ищут и находят сундучок, в котором лежат сюрпризы для детей:
книги и сладкие призы.)
Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие. Я надеюсь, что вы всегда будете любить чтение. А найденные вами книги будут жить у вас в группах.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/15/picture-97328-1610740125.jpg)
Конспект досуга "Марафон знаний. Мы дружим с книгой."
Цель досуга: закрепление знаний детей по произведениям Н.Носова, русским народным сказкам; учиться с помощью взрослых отгадывать кроссворд, развивать мышление; работать в команде, обосновывать св...
Интеллектуальный марафон" Мы дружим с книгой"
Для составления данного конспекта, нами была использована следующаялитература:Программа « Детство»; Т.И.Бабаева, Санкт-Петербург,2004г.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения№3/20...
Мы дружим с книгой
Викторина по произведениям...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/01/picture-514230-1417438474.jpg)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
Данное мероприятие способствует повышению интереса детей к чтению художественной литературы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/20/picture-370687-1495297855.jpg)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
Интеллектуальный марафон используется для закрепления представлений детей о творчестве писателей, художников - иллюстраторов.Для проведения марафона была создана презентация.Марафон был пр...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-678512-1444668897.jpg)
Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой!"
Сценарий олимпиады для детей старшего дошкольного возраста с ТНР....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/18/picture-380256-1424291722.jpg)
Конспект Интеллектуальной игры-соревнования "Мы дружим с книгой"
КонспектИнтеллектуальной игры-соревнования"Мы дружим с книгой"в группе компенсирующей направленностиот 5 до 6 лет...