План дистанционного занятия по обучению грамоте "Звук Ы (буква ы)"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

План дистанционного занятия

Звук [ы] (буква ы)

Цели:

- учить выделять звук [ы] из состава слова;

- учить анализу звукового ряда гласных;

- упражнять в согласовании существительных и прилагательных;

коррекционно-развивающие:

- развивать умение согласовывать прилагательные  с  существительными;

- развивать голос и дыхание;

Ход  занятия

1.Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка» - «Трубочка» - «Окошко» - «Хоботок» - «Прятки»

2.Знакомство со звуком [ы].

Медведь у пчел отведал мед.

          Мишка жалобно ревет.

          - Ы-ы-ы –

            Покусали меня пчелы!

 - Как ревет медведь?

• Произнесение звука[ы],  наблюдение за артикуляцией  звука в зеркале.
• Анализ артикуляции звука [ы]

  - губы в улыбке, но не напряжены,

  - зубы разомкнуты;

  - кончик языка отодвинут от зубов;

  - воздушная струя выходит свободно, голосок работает.

Вывод: звук [ы]– гласный, обозначаем красным квадратиком.

• Работа над голосом. Произнесение звука [ы] с усилением и ослаблением голоса

3.Развитие фонематического слуха.

Игра «Хлопни в ладоши».

- выделение звука [ы] из ряда гласных: о, и, а, у, э, ы, и, о, э,…

- выделение звука [ы] из ряда слогов: ма, мы, но, ки, ты, су, ры, ну,…

- выделение звука[ы]из состава слова: дом, дым, мак, усы, бык, кот,  эхо, дыня, зубы, сок, весы, часы…

               Игра «Закончи слово». Договорить последний слог в словах, назвать последний  звук в них.

ТЫ: кус-…,   мос-…, бол-…, ко-…, лас -…, хвос-….

ДЫ:  са-…, хо-…,  пло-…, ря-…, мор-…, наро-…, хорово-…  .

4.Упражнение в согласовании существительных и прилагательных.

- Я буду называть слово, а вы подбирать к нему картинку.

Спелые – (ягоды)   душистое – (мыло)   дырявая – (крыша)   точные- (часы)

5.Физминутка «Черный кот».

Вот идет черный кот,                              ходьба на месте

Притаился, мышку ждет                         присесть.

Мышка норку обойдет                             ходьба на носочках по кругу

И к коту не попадет.

6.Дидактическое упражнение «Один – много» (образование мн. ч. сущ.).

          - Какой одинаковый последний звук появился во всех этих словах?

              Двор – дворы             забор -…           помидор - …

              Шар - …                     комар -…          топор - …

              Ковер - …                  мотор - …          шофер - …

7.Знакомство с буквой Ы.

          Смешно мальчишкам и девчонкам:

          Проходят рядом толстый с тонким.

          Они совсем не понимают,

           Что букву Ы напоминают.

       - Сколько элементов у буквы ы? Какие это элементы?

       - Как вы думаете, почему нет большой буквы ы?

             Буква ы на вид сурова,

             Но характером скромна:

             Никогда в начале слова не становится она.

              Но ни ты, ни  вы, ни мы не обходимся без ы.

8. Итог занятия.

- С каким звуком мы познакомились?

- Что вы о нем узнали?

- Какой буквой обозначаем это звук?

- Придумайте   слово со звуком [ы].