Технологическая карта по развитию речи
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Тема занятия

Музеи. Музей города Иркутска «Краеведческий музей». Подбирать слова признаки. Составление рассказа-описания по графическому плану «История жилища человека»

Культурная практика

Коммуникативная деятельность

Культурно-смысловой контекст

Составление рассказа-описания для экскурсантов

Цель

Приобретение опыта составления рассказа-описания по графическому плану в коммуникативной деятельности

Задачи

1. Развивать умения составлять рассказ-описания по графическому плану
2. Совершенствовать подбирать слова признаки и называть их в рассказе-описания
3. Закреплять умения образовывать сложные слова
4. Продолжать активизировать словарь прилагательных
5. Воспитывать самостоятельность в речевой деятельности

Оборудование

Карточки для ребуса «МУЗЕЙ», иллюстрация с Иркутским Краеведческим музеем, картинки жилищ человека, иллюстрации с правилами поведения в музее

Этапы

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1. Мотивационный

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение об Иркутске

Предлагает разгадать ребус

Предлагает отправится в виртуальный музей

Беседа

Акцентные вопросы:

- кто в каком музее был?

- что в музее находится?

- правила поведения в музее?

Коммуникативная

Присоединиться к цели, предложенной педагогом

2. Проблемно-ориентировочный

Показ иллюстрации здания Иркутский Краеведческий музей

Беседа

Акцентные вопросы:

- почему так называется музей?

- как вы думаете, что в этом музее находится?

- как зовут человека, который проводит экскурсии?

- как называют участника экскурсии?

Дидактическая игра «Подружи слова»

Коммуникативная

Сформулировать причину затруднения (например, не знаем, какое это здание и т.д.)

3. Информационный

Дидактическое упражнение «Скажи какой?»

Физминутка

Воспитатель предлагает прослушать стихотворение и вставить пропущенное слово

Беседа

Акцентный вопрос: что такое экспонат?

Коммуникативная

Находить признаки домов, образовывать сложные слова

4. Аналитический

Воспитатель предлагает составить рассказ-описание по графическому плану «Что сначала, что потом?»

Коммуникативная

Составляют рассказ описание по графическому плану

5. Оценочный рефлексивный

- вам понравилось сегодняшнее занятие?

- о чем мы с вами сегодня говорили?

- что было самым легким?

- что было самым тяжелым?

Коммуникативная

Рефлексивная

Рассказать о своих впечатлениях