Конспект фронтального занятия в старшей группе для детей с ОВЗ "Знакомство со звуком и буквой ы"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа)

Конспект фронтального занятия в старшей группе для детей с ОВЗ Тема: «Знакомство со звуком и буквой ы»

Цели: - научить четко произносить звук [ы];

           - научить выделять звук [ы] в середине и в конце слова;

           - учить подбирать слово по первому заданному слогу;

           - упражнять в образовании множественного числа существительных;

           - познакомить со схемой предложения;

           - учить анализу слова из 3 звуков: дым

           - продолжать формировать понятие звук, буква.

Материал: изображение буквы ы, зеркала на каждого ребенка; доска, маркеры для доски; демонстрационный материал «Звуки», «Предложения»; сигнальчики; картинки: сыр, дым, машина, гусеницы, вагоны, совы, конфеты, осы, ежи, буквы, ягоды; тетрадь Нищевой Н.В. для старшей логопед. группы детского сада №2

Ход:

1. Знакомство со звуком [ы].

Загадка:     Белый столб стоит на крыше

                 И растет все выше, выше.

                 Вот дорос он до небес –

        И исчез.   (дым)

- Какой звук в середине слова дыыыыым? Правильно, звук ЫЫЫ. Раздаются зеркала.

      На доске нарисована звуковая схема слова из трех частей. В середине стоит красный круглый магнит.

     Когда мы произносим [ы], то

 - Что делают губки? (губки не напряжены);

- Что делают зубки? (зубки разомкнуты);

- Что делает язычок? (язычок отодвинут в глубоко в ротик);

- Горлышко работает? (горлышко работает (положить руку на горлышко)).

Звук [ы] гласный, его можно петь, так как при произнесении ничего нам ни мешает. Обозначается красным кружком.

Если песенка поется,

Значит гласным назовется

И для всех не секрет

У него красный цвет.

2. Фонетические упражнения

- Медведь ревет: ыыыыы….

- Пароход приближается: ыыыыЫЫЫЫЫ…, удаляется ЫЫЫыыы

3. «Хлопни в ладоши, если услышишь [ы]».

Ы, о, у, ы, э, ы                                 ды, мы, ны, ма

Ым, ом, ум, ык                                сыр, сом, дым, дом

4. «Хлопушка»  Я буду говорить часть слова, а слог (ты) прохлопывать. Вам нужно догадаться какое слово я загадала.

ТЫ: кус-…, мос-…, бол-…, ко-…    ДЫ: са-…, хо-…, пло-…, ря-…

5. «Где звук [ы] в слове», раздаются картинки (на доске нарисована схема слова из трех частей):

машина,                    гусеницы,            вагоны,               совы,

конфеты,                   осы,                      ежи,                     буквы,                  ягоды

6. «Один – много» игра с мячом

Двор - дворы                 забор – заборы             комар – комары

Топор – топоры             шар - шары          

- Какой одинаковый звук появился во всех этих словах?

7. Знакомство со схемой предложения, с использованием картинок. Объяснить, что – (желтая длинная полоска) обозначает слово: сыр, дым

- Давайте с вами придумаем предложение к этой схеме со словом сыр. Сыр какой?

- Дым какой?

8. Знакомство с буквой ы

                              С палкой ходит буква ы

                              Ищет ягоды, грибы

- Продемонстрировать букву, прописать ее в воздухе. На что похожа буква ы?

- Выложить на столе из геометрических фигур (пуговиц) букву ы.

- Упражнение с буквами: букву И - подчеркнуть, букву О – зачеркнуть, букву У – обвести в кружок, ы - пропустить.

9. Звуковой анализ слова: дым (используя план)

Работа за столами с цветными квадратиками

- Какой первый звук в слове дым?

- Звук [д] какой? (Согласный, твердый).

- Квадратик какого цвета нужно взять, чтобы обозначить этот звук? (синий)

- Давайте произнесем слово дым так, что бы было слышно какой звук после [д]. (Дыыыыым).

- Какой звук после звука [д]? (Звук [ы]).

- Звук [ы] какой? (гласный).

- Квадратик какого цвета нужно взять, чтобы обозначить этот звук? (красный).

- Давайте произнесем слово дым так, что бы было слышно какой звук после [ы], последний звук. (Дымммммм).

- Какой звук после звука [ы]? (Звук [м]).

- Звук [м] какой? (согласный, твердый).

- Квадратик какого цвета нужно взять, чтобы обозначить этот звук? (синий).

Итог:

- С каким звуком мы с вами познакомились?

- Каким цветом обозначается этот звук? Почему?

- Какие гласные звуки вы уже знаете?

10. Работа в тетради Нищевой Н.В. для старшей логопедической группы детского сада №2, стр. 19: дети закрашивают букву ы красным карандашом и раскрашивают картинки.

11. Упражнение для развития координации речи с движениями:

Мы ручками похлопаем:                    Выполнять соответствующие

Хлоп, хлоп, хлоп.                              движение.

Мы ножками потопаем:

Топ, топ, топ.

ы    И    О     У               ы     И    О     У

ы    И    О     У               ы     И    О     У

ы    И    О     У               ы     И    О     У