КОНСПЕКТ НОД комплексного занятия в группе младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

1. Вводная часть 

Организационный момент, начало занятия.

Игры и упражнения для организации внимания детей: упражнение на организацию внимания, просмотр слайдовой презентации.

Цель: мотивация детей к восприятию материала на занятии.

•  Задачи: активизировать внимание детей на учебную деятельность. Создание благоприятной обстановки                                                                                      

           для восприятия  материала.        

•  Методы: словесный, наглядный, игровой, готовность детей к восприятию предлагаемого материала

    Дети становятся в круг. Происходит эмоциональный настрой.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в музыкальный зал друг за другом под музыку «Паровозик из Ромашково» и встают в круг.

Дети включаются в занятие добровольно, с интересом принимают предложение педагога отправиться в путешествие.

Дети отгадывают загадку.

Дети идут по кругу топающим шагом

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть, сегодня мы отправимся в интересное путешествие, но сначала отгадайте загадку:
Рыхлый снег на солнце тает, 
Ветерок в ветвях играет, 
Звонче птичьи голоса,
Значит к нам пришла. 

(Весна)

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в весенний лес, в волшебный мир музыкальных звуков. А поможет нам туда попасть весёлый паровозик (показывает картинку в прзентации)  и его песенка. 

Слайд 1.

Слайд 2.

Результат организационного момента: у детей сформировался стойкий интерес к происходящему.

Дети включились в занятие.

2. Основная часть занятия.

Деятельность   детей

Деятельность   педагога

Примечание

Дети отвечают
Дети: Звонко, радостно, весело. 

Дети выполняют танцевальную разминку.

Дети садятся на стульчики.

Дети отвечают.

Дети поют песенку

Дети танцуют

Дети здороваются

Дети поют песенку

Дети называют инструменты

Дети с помощью муз. инструментов изображают весенние звуки

Музыкальный руководитель: Остановка “Лесная полянка”. Ну, вот мы и в сказочном, весеннем лесу. Давайте остановимся и послушаем. 
(Звучат аудио запись «Звуки и шумы природы») 
Что можно услышать в лесу весной? Прислушайтесь! Слышите, как радостно поют, щебечут птицы? Это они радуются приходу весны. Вот чирикают воробьи, трещит сорока, а вот слышны трели жаворонка. Ребята, как поют птицы? 
Музыкальный руководитель: Это все музыка весны! 
У всех такое хорошее настроение, что хочется попрыгать и потанцевать, наши ручки и ножки размять.

Разминка  «Все на ножки становитесь»

Музыкальный руководитель: Ну вот, мы размялись, предлагаю деткам сесть на лесные стульчики-пенёчки.

Музыкальный руководитель: А я слышу ещё какой-то звук. «Тук да тук! » Кто же это стучит? (дятел). Для того чтобы перелетные птицы поскорее вернулись домой, дятел послал им телеграмму. Давайте возьмем кубики и поможем ему отправить телеграмму птицам. 
Повторяйте за мной. 
Речевая игра «Дятел сел на сук».
Дятел сел на толстый сук-
Тук - тук, тук - тук! 
Всем друзьям своим на юг-
Тук - тук, тук - тук! 
Телеграммы дятел шлёт-
Тук-тук, тук-тук. 
Что весна уже идёт-
Тук -тук, тук-тук. 
Музыкальный руководитель:  Долетела телеграмма до птиц и стали они возвращаться домой. Вот и жаворонок прилетел, давайте послушаем,  как он поет. 
Звучит  «Жаворонок»

музыка П.И.Чайковского 

Музыкальный руководитель:  Ребята, какой характер музыки? Какие движения можно выполнять под эту музыку?

Музыкальный руководитель:  Жаворонок спел нам свою песенку, давайте и мы покажем как умеем петь.

 «Малыши-карандаши» муз. и сл. Г. Вихаревой ( М.р. № 12/2018)

Музыкальный руководитель: А теперь влево вправо наклонись и в птичек - невеличек превратись!

Танец «Птички-невелички»

Музыкальный руководитель:  Здорово мы танцевали,  и нисколько не устали.  Ой, ребята, посмотрите, куда мы с вами прилетели?  Ну-ка влево вправо наклонись и в ребяток превратись!

Ребята, что за домик на пригорке?

 Он нам что-то не знаком.

Интересно вам узнать, кто живёт в домишке том? 

Сейчас мы постучим в окошко и подождём немножко.

Выходит кошечка Мурка (девочка)

Музыкальный руководитель: Да это же кошечка Мурка! Ребята, давайте поздороваемся с Муркой.

Мурка: Здравствуйте, малыши! Я очень рада встрече с вами. (Поёт песенку)

Музыкальный руководитель:  Мурка очень любит петь песенки, давайте мы споём для неё песенку.

 «Киска» муз. и сл. Д. Кострабы  М.р. № 5/ 2008

 Мурка: Ребята,  что вы  делаете в лесу? 

  Музыкальный руководитель: Уважаемая Мурка, мы приехали в весенний лес, чтобы услышать музыку весны. 
Мурка: А я  тоже люблю музыку, у меня в домике много разных музыкальных инструментов. Давайте с вами поиграем в игру «Угадай-ка»! 
Мурка: Я  буду играть на каком - либо инструменте, а вы должны отгадать, что это за инструмент звучит. Согласны? 

Музыкально-дидактическая игра “Узнай музыкальные инструменты” 

 Музыкальный руководитель: Молодцы, справились с заданием! Ребята, давайте покажем Мурке, как мы умеем играть на этих инструментах.
Вот проснулся ветерок / маракасы
Распускается листок / колокольчик
Зажурчал ручеек / глиссандо на металлофоне
И забегал паучок / погремушка
Зашумели поля / бубен
И проснулась вся земля / все инструменты

Музыкальный руководитель: Молодцы, малыши Мурке очень понравилось ваше музицирование! А теперь она хочет с вами поиграть.

Игра «Птички и кошка»                

Слайд 3.

Слайд 4.

Видеоролик

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность       детей

Деятельность     педагога

Примечание

Дети отвечают.

Дети имитируют езду на поезде и  выходят из зала. 

Музыкальный руководитель: Нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие в сказочный, волшебный лес весенних звуков? А какие весенние звуки вам запомнились больше всего? Что вам понравилось делать? 

(Звучит гудок паровоза.) 
Музыкальный руководитель: Слышите гудок паровоза? Давайте попрощаемся с Муркой. Нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в вагончиках. 

Слайд 8