Конспект открытого музыкально-игрового занятия с использованием новых образовательных технологий «Радуга» для детей младшей группы.
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида № 404» городского округа Самара

Конспект открытого музыкально-игрового занятия

с использованием новых образовательных технологий

«Радуга» для детей младшей группы.

                                                                 Музыкальный руководитель:

                                                                   Шишкина С.Р.

г.  Самара

2016г

Интеграция познавательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Доставить детям радость от совместной игровой и художественно-творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные: Углублять представление детей о доброте, закреплять знание цветов.

Развивающие: Развивать речь, артистизм, музыкальный слух, ритм, воображение, мышление.

Воспитательные: Воспитывать у детей чувство сопереживания и помощи в трудной ситуации, формировать навыки культурного поведения детей.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийное пособие «Лиса и воробей», ноутбук, коврики, осенние листочки, медведь-игрушка, радуга-раскраска.

Ход НОД:

Музыкальное приветствие.

Поздороваться с детьми, затем предложить им поздороваться друг с другом в игровой форме. Под весёлую музыку дети свободно гуляют по залу. По окончании музыки, каждый находит себе пару, пожимает руку и говорит: «Доброе утро». Затем дети садятся по кругу.

Музыкальный руководитель (показывает на экране картинку): Ребята, сегодня я хотела подарить вашей группе весёлую Радугу, но злая Тучка заколдовала все цвета и Радуга стала бесцветной. Я знаю, как её можно оживить. Вы поможете мне, ребята? После каждого выполненного задания на нашей Радуге будут оживать цвета. Вы готовы? Тогда приготовьте свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Посмотрели мы в окошко (пальцами обеих рук образуют «окошко»),

По дорожке бродит кошка («бегают» указательным и средним пальцем правой руки по левой руке).

С такими усами! (показывают усы)

С такими глазами! (показывают большие глаза)

Кошка песенку поёт (покачали головой),

Нас гулять скорей зовёт (правой рукой «зовут» гулять).

Ребята, вставайте в круг.

Музыкально-ритмические движения:

«Ножками затопали», М. Раухвергера

Ножками затопали,

Зашагали по полу,

Топ-топ, топ-топ-топ,

А теперь все дружно стоп!

С окончанием музыки останавливаются.

Ввести элемент игры – похвалили свои ножки.

А теперь, ребята, чтобы краску Радуги спасти, надо изобразить животных и птичек.

Динамическое упражнение «Осенняя разминка»

В конце разминки музыкальный руководитель вносит игрушечного медведя, говорит за него.

Медведь: Я тоже с вами танцевал,

Только очень я устал,

Садитесь на стульчики, я принёс красный карандаш для вашей Радуги.

Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Мишка, помашем ручкой «До свиданья».

(раскрашиваем первый цвет Радуги на экране).

Упражнение «Медведь».

Сел медведь на брёвнышко (дети садятся, ссутулившись, опустив плечи и положив расслабленные руки на колени).

Посмотрел на солнышко (поднимают голову вверх),

Покачался (покачиваются вправо-влево),

Потянулся (потягиваются, разводя руки в стороны),

Вправо, влево повернулся (поворачиваются вправо, затем влево),

Сел красиво (садятся прямо),

Улыбнулся (улыбаются),

И сказал: «Хоть я медведь, (грозят пальцем),

Но хочу красиво петь! (покачивают головой вправо-влево)

А вы хотите красиво петь? Тогда нам нужно разогреть своё горлышко и позвать голосок.

Игровой самомассаж, затем «зовут» голос.

Артикуляционная гимнастика для развития речи (показать картинки)

Жил-был на свете Язычок, и захотел он пойти в зоопарк. А вместе с Язычком отправимся в зоопарк и мы: будем изображать животных, которых Язычок встретит.

Вот пришёл Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и рот широко открывает. Это был…бегемот. Давайте и мы превратимся в бегемотиков и будем широко открывать рот.

Описание упражнения: открыть рот как можно шире, удерживать его в таком положении до счёта «пять», потом закрыть рот. Повторить 3-4 раза.

Рот пошире открываем,

В бегемотиков играем:

Широко раскроем ротик,

Как голодный бегемотик.

Закрывать его нельзя,

До пяти считаю я.

А потом закроем рот –

Отдыхает бегемот.

(О. Хинн)

Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были…правильно, лягушки. Давайте изобразим, как лягушки улыбались.

Описание упражнения: улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта «пять», затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

Подражаем мы лягушкам:

Тянем губы прямо к ушкам.

Вы сейчас тяните губки –

Я увижу ваши зубки.

Мы потянем – перестанем

И нисколько не устанем.

Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой, с длинным носом? Да это же…слон! Давайте покажем, какой у слона хобот!

Описание упражнения: сомкнутые губы вытянуть вперёд и удерживать в таком положении до счёта «пять», вернуться в исходное положение.

Смотрит Язычок на Слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя и слонёнка.

Описание упражнения: вытянуть губы вперёд трубочкой и «набирать» водичку, слегка причмокивая при этом.

Я водичку набираю

И ребяток поливаю!

Буду подражать слону!

Губы хоботом тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, вот и появилась у нас ещё одна краска (раскрашивает на экране оранжевым цветом).

Встаём в круг.

Звуковые дыхательные упражнения.

«Котёнок и шар» (для спокойного выдоха ртом). Дети встают в круг и расширяют его под слова:

Надувала кошка шар,

А котёнок е        й мешал.

Ф-ф-ф-ф… (Дети делают выдох ртом, произнося «ф-ф-ф-ф..»

Подошёл и лапой – хлоп! (хлопают в ладоши)

Ну а шарик сразу – лоп! (приседают)

Ну а мы взяли насос и снова его надули.

Звук «ш-ш-ш» (наклоняются вниз, ноги в коленях не сгибать).

Молодцы, садимся на места. Смотрите, ребята, еще одна краска появилась (жёлтая). Какие вы у меня помощники!

Чтобы красиво петь, нужно ещё хорошо проговаривать слова. Для этого нам надо натренировать свои губы.

Речевая игра «Кукареша».

Педагог читает стихотворение. Дети кричат: «Ку-ка-ре-ку!», хлопая себя ладонями по бёдрам и энергично работая диафрагмой.

Кукареша шёл на реку,

Кукарекал:

«Ку-ка-ре-ку!»

Шёл на реку, на реку

И кричал:

«Ку-ка-ре-ку!»

А теперь досчитаем от «одного» до «пяти», начиная с шёпота и заканчивая громким звуком.

Считают, делая «крещендо».

Молодцы, вот и появилась ещё одна краска (зелёная). Будем стараться дальше.

Распевка «Лиса и медведь», А. Евдотьевой.

(мультимедийное пособие)

На экране 2 карточки. Ребёнок дотрагивается рукой, карточка переворачивается. Если там оказывается лиса, то дети поют высоким голосом, изображая хитрую лисичку. Если открывается медведь, то дети поют низким голосом. Затем поделить детей на 2 команды. Одни изображают лису, другие медведя.

Молодцы, посмотрите, ещё одна краска ожила на нашей Радуге (голубая).

Пора и песню спеть. Поют песню «Золотые листики», Вихаревой.

Ещё одна краска появляется на Радуге (синяя).

Осталось спасти всего одну краску.

Садимся в круг, покажите мне, как пальчики шагают.

Сгибают пальцы на ногах.

Вот как пальчики шагают,

И мизинец, и большой,

Указательный и средний,

Безымянный вот какой!

А теперь покажите мне острые носочки. Ноги вытянули вперёд. Натянули тетиву, будем обстреливать замок из лука. Приготовили стрелы. Сидим, ноги согнули в коленях. На «раз» резко выбрасываем прямые ноги вперёд, а руки на себя и говорим «плим», на «два» - исходное положение.

Взяли в руки осенние листочки.

Танец с листьями «Покачайся надо мной», А. Чугайкиной.

Мы гулять сейчас пойдём,

И все листочки соберём!

Собирают листья в корзину.

Садитесь и смотрите, как Радуга наша оживает.

На Радуге появляется последняя краска, звучит песня «Радуга».

Спасибо вам, ребята, что помогли Радугу нашу оживить.

Я дарю вам в группу вот такую Радугу (красивая картинка), а ещё каждый может раскрасить Радугу сам.

Раздать каждому радугу-раскраску.

Прощание.

Выход из зала.