Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности на сентябрь
календарно-тематическое планирование (музыкально-ритмическое занятие) по теме

Форма организации музыкальной деятельности

                                    Программные задачи

                                    Репертуар

                          1

                                                            2

                                                  3

                                                                                                                    Сентябрь

I. Музыкальные занятия.

1) Слушание музыки.

а) Восприятие музыкальных произведений

Развивать у детей музыкальную отзывчивость.

Учить различать разное настроение музыки (грустное,веселое)

« Прогулка» муз. В. Волкова №6 (1)

« Колыбельная» муз. Т. Назаровой. №12 (1)

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей.

Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения

« Листочки как цветочки» муз. А. Берлякова

«Красный, жёлтый, золотой» муз. А. Берлякова

б) Упражнения для слуха и голоса

Учить « подстраиваться» к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования несложных мелодий.

« В огороде заинька» муз. В.Красевой.

« Цветики» муз. В.Красевой

3) Музыкально-ритмические

движения.

а) Упражнения

Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях.

« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера №1 (1)

«Зайчики» муз. Русская народная. №9 (1)

б) Пляски, хороводы, танцы

Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей.

«Ветер и листочки» муз. Е.В. Скрипкиной.

«Парная пляска» муз. Немецкая народная мелодия №46 (2)

в) Игры

Доставлять радость от игры.

Развивать ловкость, смекалку

«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера №40 (2)

« Дети и волк» муз. М.Ю. Картушиной.

II. Праздники и развлечения

Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу

Кукольный театр « Два веселых гуся»

Развлечение « Музыкальные игрушки»

№

Упражнения для слуха и голоса

             Пение

                                     Музыкально-ритмические движения

Слушание музыки

Упражнения, этюды

Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« В огороде заинька» муз. В.Красевой.

Учить детей эмоционально откликаться на знакомый образ       ( зайчика

« Листочки как цветочки» муз. А. Берлякова                 Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни. Разучить 1 куплет .

« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера №1 (1)

На этом этапе не стоит заострать внимание на детях, которые не сразу останавливаютс с окончанием музыки.

«Ветер и листочки» муз. Е.В. Скрипкиной.  

Учить детей реагировать на смену частей музыки и соответственно ей изменять движения в 1 куплете.

«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера №40 (2)

Обращать внимание детей на разницу характера музыки: ходьба по кругу и бег.

« Прогулка» муз. В. Волкова №6 (1)

Приучать детей слушать музыку. Рассказать рассказ как девочка Галя пошла гулять.

2.

« В огороде заинька» муз. В.Красевой.       Петь полностью все распевку не спеша, протяжно, выделяя ударные слоги в словах « заинька»,  « маленький»

« Листочки как цветочки» муз. А. Берлякова          Повторить 1 куплет . приучать слышать  вступление, обращать внимание на чистое интонирование большой терции виз и вверх.        

« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера №1 (1)

Различать двух частную форму. Ножки поднимать высоко.

«Ветер и листочки» муз. Е.В. Скрипкиной.  

Отмечать в движении сильную долю такта.

Руки  с листочками должны быть мягкие , не напряженные.

«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера №40 (2)

Быстро строить круг,  развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал.

« Прогулка» муз. В. Волкова №6 (1)

Учить понимать характер музыкального произведения ( веселый или грустный)

3.

« В огороде заинька» муз. В.Красевой.  правильно произносить гласные в словах    « маленький»; согласные в конце слов « грызет»,       « берет»

« Листочки как цветочки» муз. А. Берлякова .           Разучить 2 куплет песни.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.      

« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера №1 (1) Четко и ритмично выполнять движения.

«Ветер и листочки» муз. Е.В. Скрипкиной.  

Слышать сильную долю такта, улучшать движения пружинки. Разучить движения 2 куплета.

«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера №40 (2)

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на двухчастную форму, менять движения со сменой музыки.

« Прогулка» муз. В. Волкова №6 (1)

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

4.

« В огороде заинька» муз. В.Красевой.    Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« Листочки как цветочки» муз. А. Берлякова .        Повторить 2 куплет      Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов

«Зайчики» муз. Русская народная. №9 (1)           Дети прыгают на обеих ногах, руки свободны или согнуты в локтях.

«Ветер и листочки» муз. Е.В. Скрипкиной.  

Соединить движения 1 и 2 куплета. Следить , что дети не опускали голову во время движения , спину держали прямо, руки- мягкие , свободные и ненапряженные.

«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера №40 (2)

Согласовывать движения с характером музыки.

« Колыбельная» муз. Т. Назаровой. №12 (1)   Рассказать рассказ о зайчики , который хочет спать.

5.

« Цветики» муз. В.Красевой   Разучить песню в медленном темпе.

Красный, жёлтый, золотой» муз. А. Берлякова      Познакомить детей с новой песней                  . « Листочки как цветочки» муз. А. Берлякова .        Соединить 1 и 2 куплет .

«Зайчики» муз. Русская народная. №9 (1)           Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики              

«Парная пляска» муз. Немецкая народная мелодия №46 (2)                           Учить передавать хлопками несложный ритмический рисунок. В начале выполнять все движения в медленном темпе.

« Дети и волк» муз. М.Ю. Картушиной    Быстро строить круг, передавать словами  ритмический рисунок

« Колыбельная» муз. Т. Назаровой. №12 (1)   Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

6.

« Цветики» муз. В.Красевой   Следить за правильным произношением слов и их окончаний. Петь в медленном темпе.

Красный, жёлтый, золотой» муз. А. Берлякова                 Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни. Разучить 1 куплет .

«Зайчики» муз. Русская народная. №9 (1)           Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

«Парная пляска» муз. Немецкая народная мелодия №46 (2)                           Работать над улучшением качества кружения и протопов.

« Дети и волк» муз. М.Ю. Картушиной    Обращать внимание детей на разницу характера музыки: ходьба по кругу и бег.

« Колыбельная» муз. Т. Назаровой. №12 (1)   Обратить внимание детей на динамику и темп.

7.

« Цветики» муз. В.Красевой   Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

Красный, жёлтый, золотой» муз. А. Берлякова                 Повторить 1 куплет .

Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

Разучить 2 куплет.

« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера №1 (1)        Дети выполняют упражнение, шагая пальчиками « ножками» под пение педагога. Упражнение повторить 2-3 раза           

«Парная пляска» муз. Немецкая народная мелодия №46 (2)                           Соединить  часть А и часть В.  Ориентироваться в пространстве, вставать парами по кругу.

« Дети и волк» муз. М.Ю. Картушиной    Чувствовать изменения характера музыки,,прислушиваться к логическому ее заключению.

« Прогулка» муз. В. Волкова №6 (1)

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

8.

« Цветики» муз. В.Красевой   Упражнять в движении голоса по трем смежным ступеням вверх и вниз.

Красный, жёлтый, золотой» муз. А. Берлякова            Приучать слышать вступление.              Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами

« Ножками затопали» муз. М. Раухвергера №1 (1)        Реагировать на изменения музыки.

«Парная пляска» муз. Немецкая народная мелодия №46 (2)                           Учить детей передавать в движении веселый, задорный характер. Закрепить умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

« Дети и волк» муз. М.Ю. Картушиной    Подводить детей к умению передавать игровые образы данные в музыке

« Колыбельная» муз. Т. Назаровой. №12 (1)   Развивать умение внимательно слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.