Перспективный план. Тема недели: "Игрушки"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Перспективное планирование – позволяет учитывать взаимосвязь между различными разделами работы с детьми, обеспечивает систематичность и последовательность в работе, позволяет планировать на основе анализа полученных результатов, обеспечивая единство работы воспитателей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Перспективный план. Тема недели: "Игрушки" | 50.7 КБ |
Тема недели: "Игрушки" | 156.17 КБ |
Предварительный просмотр:
4 неделя 25.09-29.09.2023 Тема недели: «Игрушки»
Понедельник
Режим | Интеграция образов. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействия с родителями | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | ПР СКР ФР | 1) Прием детей в группу | 1) Игрушка воробей встречает детей радостным чириканьем. | 1) Игрушка Воробей, классическая музыка | 1) Познакомить с темой, целью и задачами недели. 2) Домашняя работа: а) Знакомить ребенка с понятием «Это Я» (голова, шея, рука, грудь, живот, спина, нога). б) Знакомить со словами антонимами «Большой-Маленький». в) Упражнять в четкой артикуляции и произношения звука «А». |
2) Патриотическая минутка | 2) Воспитываем патриотические чувства. | 2) Знакомство с государственной символикой РФ. | |||
3) Зарядка | 3) Физическое, коммуникативное, музыкальное развитие. | 3) «Разминка» из м/ф «Малышарики», «Утренний круг». | |||
4) Дежурство | 4) Привить ребенку бытовые навыки, назначить дежурного. | 4) Фартуки для дежурства, лейки, варежки для пыли. | |||
5) Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к НОД | 5) Накрыть на стол, привить нормы поведения за столом. | 5) Сервировка стола, правила поведения за столом. | |||
6) Противоположности (антонимы) | 6) Познакомить со словами с противоположным значением. | 6) Презентация, карточки, антонимы «Большой-Маленький». | |||
7) Игра «Синий трактор» | 7) Обучить детей цветам и животным. | 7) Развивающее пособие «Синий трактор» (3 цвета, 3 животных). | |||
НОД | ПР СКР ФР ХЭР | ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ | |||
Веселый круг | |||||
1) Артикуляционная гимнастика | 1) Развивать мышечный речевой аппарат. | 1) Издательство «Забияка» Логопедическая гимнастика в стихах 3+ «Лесная зарядка». | |||
2) Звуковая культура речи | 2) Упражнять детей в четкой артикуляции звука «А». | 2) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (стр. 27), карточка с буквой «А». | |||
3) Развивающие игры с пальчиками | 3) Развивать мелкую моторику рук. | 3) С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет» (стр. 22). | |||
4) «Это Я» | 4) Знакомить с частями тела. | 4) Энциклопедия для детей «Первая книга малыша» (стр. 6). | |||
5) Чтение книг | 5) Худ.-эстетическое развитие. | 5) Русская народная сказка «Теремок». | |||
6) Разучиваем стихотворение | 6) Развивать словарный запас, внимание, память. | 6) А. Барто «Бычок». | |||
7) Презентация | 7) Визуальное восприятие материала по теме «Игрушки» | 7) Презентация | |||
8) Наблюдение за погодой | 8) Знакомить с признаками погоды, развить навык наблюдения. | 8) Календарь наблюдения за погодой (день недели, время года, признаки погоды). | |||
9) Театральная постановка «Теремок» | 9) Развить художественно-эстетические навыки. | 9) Постановка по мотивам сказки «Теремок» (перчаточные куклы). | |||
10) Организация НОД во второй половине дня | 10) Формировать пассивный номинативный словарь. | 10) Н.В. Нищева «Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего дошкольного возраста» (стр. 10-12). | |||
11) Самостоятельная деятельность | 11) Научить проводить время самостоятельно. | 11) Использовать наблюдение и косвенный контроль. Включать детские песни. | |||
Подготовка ко сну | СКР ХЭР ФР | 1) Подготовка к дневному сну, сон | 1) Научить самостоятельно одевать и снимать одежду. | 1) Развиваем навыки самообслуживания., чтение сказок. | |
2) Подъём, закаливающие процедуры | 2) Пробудить, укрепить общее состояние здоровья. | 2) Пробуждение, процедуры закаливания (умыться, ортопедические коврики). | |||
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | |||||
3) Физическая культура | 3) Физически развить. | 3) Ю.А. Кириллова «Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с 2 до 3 лет» (стр. 9-11). | |||
Прогулка | ПР СКР ФР ХЭР | 1) Уход детей домой | 1) Обеспечить контроль по передаче родителям. | 1) Контроль (кто забирает ребенка, в каком состоянии родитель, проверить документы и доверенность, если ребенка забирают не родители). |
Вторник
Режим | Интеграция образов. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействия с родителями | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | ПР СКР ФР | 1) Прием детей в группу | 1) Игрушка воробей встречает детей радостным чириканьем. | 1) Игрушка Воробей, классическая музыка | 1) Познакомить с темой, целью и задачами недели. 2) Домашняя работа: а) Знакомить ребенка с понятием «Это Я» (голова, шея, рука, грудь, живот, спина, нога). б) Знакомить со словами антонимами «Большой-Маленький». в) Упражнять в четкой артикуляции и произношения звука «А». |
2) Патриотическая минутка | 2) Воспитываем патриотические чувства. | 2) Знакомство с государственной символикой РФ. | |||
3) Зарядка | 3) Физическое, коммуникативное, музыкальное развитие. | 3) «Разминка» из м/ф «Малышарики», «Утренний круг». | |||
4) Дежурство | 4) Привить ребенку бытовые навыки, назначить дежурного. | 4) Фартуки для дежурства, лейки, варежки для пыли. | |||
5) Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к НОД | 5) Накрыть на стол, привить нормы поведения за столом. | 5) Сервировка стола, правила поведения за столом. | |||
6) Противоположности (антонимы) | 6) Познакомить со словами с противоположным значением. | 6) Презентация, карточки, антонимы«Большой-Маленький». | |||
7) Игра «Синий трактор» | 7) Обучить детей цветам и животным. | 7) Развивающее пособие «Синий трактор»(3 цвета, 3 животных). | |||
НОД | ПР СКР ФР ХЭР | РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ | |||
Веселый круг | |||||
1) Артикуляционная гимнастика | 1) Развивать мышечный речевой аппарат. | 1) Издательство «Забияка» Логопедическая гимнастика в стихах 3+ «Лесная зарядка». | |||
2) Звуковая культура речи | 2) Упражнять детей в четкой артикуляции звука «А». | 2) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (стр. 27), карточка с буквой «А». | |||
3) Развивающие игры с пальчиками | 3) Развивать мелкую моторику рук. | 3) С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет» (стр. 22). | |||
4) «Это Я» | 4) Знакомить с частями тела. | 4) Энциклопедия для детей «Первая книга малыша» (стр. 6). | |||
5) Чтение книг | 5) Худ.-эстетическое развитие. | 5) Русская народная сказка «Теремок». | |||
6) Разучиваем стихотворение | 6) Развивать словарный запас, внимание, память. | 6) А. Барто «Бычок». | |||
МУЗЫКА | |||||
7) Музыка | 7) Художественно-эстетическое развитие. | 7) Занятие с музыкальным руководителем. | |||
8) Наблюдение за погодой | 8) Знакомить с признаками погоды, развить навык наблюдения. | 8) Календарь наблюдения за погодой (день недели, время года, признаки погоды). | |||
9) Театральная постановка «Теремок» | 9) Развить художественно-эстетические навыки. | 9) Постановка по мотивам сказки «Теремок» (резиновые куклы). | |||
10) Организация НОД во второй половине дня | 10) Формировать пассивный номинативный словарь. | 10) Н.В. Нищева «Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего дошкольного возраста» (стр. 10-12). | |||
11) Самостоятельная деятельность | 11) Научить проводить время самостоятельно. | 11) Использовать наблюдение и косвенный контроль. Включать детские песни. | |||
Подготовка ко сну | СКР ХЭР ФР | 1) Подготовка к дневному сну, сон | 1) Научить самостоятельно одевать и снимать одежду. | 1) Развиваем навыки самообслуживания., чтение сказок. | |
2) Подъём, закаливающие процедуры | 2) Пробудить, укрепить общее состояние здоровья. | 2) Пробуждение, процедуры закаливания (умыться, ортопедические коврики). | |||
Прогулка | ПР СКР ФР ХЭР | 1) Уход детей домой | 1) Обеспечить контроль по передаче родителям. | 1) Контроль (кто забирает ребенка, в каком состоянии родитель, проверить документы и доверенность, если ребенка забирают не родители). |
Среда
Режим | Интеграция образов. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействия с родителями | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | ПР СКР ФР | 1) Прием детей в группу | 1) Игрушка воробей встречает детей радостным чириканьем. | 1) Игрушка Воробей, классическая музыка | 1) Познакомить с темой, целью и задачами недели. 2) Домашняя работа: а) Знакомить ребенка с понятием «Это Я» (голова, шея, рука, грудь, живот, спина, нога). б) Знакомить со словами антонимами «Большой-Маленький». в) Упражнять в четкой артикуляции и произношения звука «А». |
2) Патриотическая минутка | 2) Воспитываем патриотические чувства. | 2) Знакомство с государственной символикой РФ. | |||
3) Зарядка | 3) Физическое, коммуникативное, музыкальное развитие. | 3) «Разминка» из м/ф «Малышарики», «Утренний круг». | |||
4) Дежурство | 4) Привить ребенку бытовые навыки, назначить дежурного. | 4) Фартуки для дежурства, лейки, варежки для пыли. | |||
5) Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к НОД | 5) Накрыть на стол, привить нормы поведения за столом. | 5) Сервировка стола, правила поведения за столом. | |||
6) Противоположности (антонимы) | 6) Познакомить со словами с противоположным значением. | 6) Презентация, карточки, антонимы«Большой-Маленький». | |||
7) Игра «Синий трактор» | 7) Обучить детей цветам и животным. | 7) Развивающее пособие «Синий трактор» (3 цвета, 3 животных). | |||
НОД | ПР СКР ФР ХЭР | РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ | |||
Веселый круг | |||||
1) Артикуляционная гимнастика | 1) Развивать мышечный речевой аппарат. | 1) Издательство «Забияка» Логопедическая гимнастика в стихах 3+ «Лесная зарядка». | |||
2) Звуковая культура речи | 2) Упражнять детей в четкой артикуляции звука «А». | 2) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (стр. 27), карточка с буквой «А». | |||
3) Развивающие игры с пальчиками | 3) Развивать мелкую моторику рук. | 3) С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет» (стр. 22). | |||
4) «Это Я» | 4) Знакомить с частями тела. | 4) Энциклопедия для детей «Первая книга малыша» (стр. 6). | |||
5) Чтение книг | 5) Худ.-эстетическое развитие. | 5) Русская народная сказка «Теремок». | |||
6) Разучиваем стихотворение | 6) Развивать словарный запас, внимание, память. | 6) А. Барто «Бычок». | |||
7) ПДД | 7) Знакомить с ПДД. | 7) Светофор, картонные рули, песня Волшебники двора «Ляля рулит». | |||
8) Наблюдение за погодой | 8) Знакомить с признаками погоды, развить навык наблюдения. | 8) Календарь наблюдения за погодой (день недели, время года, признаки погоды). | |||
9) Театральная постановка «Теремок» | 9) Развить художественно-эстетические навыки. | 9) Постановка по мотивам сказки «Теремок» (слайды в картинках). | |||
10) Организация НОД во второй половине дня | 10) Формировать пассивный номинативный словарь. | 10) Н.В. Нищева «Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего дошкольного возраста» (стр. 10-12). | |||
11) Самостоятельная деятельность | 11) Научить проводить время самостоятельно. | 11) Использовать наблюдение и косвенный контроль. Включать детские песни. | |||
Подготовка ко сну | СКР ХЭР ФР | 1) Подготовка к дневному сну, сон | 1) Научить самостоятельно одевать и снимать одежду. | 1) Развиваем навыки самообслуживания., чтение сказок. | |
2) Подъём, закаливающие процедуры | 2) Пробудить, укрепить общее состояние здоровья. | 2) Пробуждение, процедуры закаливания (умыться, ортопедические коврики). | |||
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | |||||
3) Физическая культура | 3) Физически развить. | 3) Ю.А. Кириллова «Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с 2 до 3 лет» (стр. 9-11). | |||
Прогулка | ПР СКР ФР ХЭР | 1) Уход детей домой | 1) Обеспечить контроль по передаче родителям. | 1) Контроль (кто забирает ребенка, в каком состоянии родитель, проверить документы и доверенность, если ребенка забирают не родители). |
Четверг
Режим | Интеграция образов. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействия с родителями | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | ПР СКР ФР | 1) Прием детей в группу | 1) Игрушка воробей встречает детей радостным чириканьем. | 1) Игрушка Воробей, классическая музыка | 1) Познакомить с темой, целью и задачами недели. 2) Домашняя работа: а) Знакомить ребенка с понятием «Это Я» (голова, шея, рука, грудь, живот, спина, нога). б) Знакомить со словами антонимами «Большой-Маленький». в) Упражнять в четкой артикуляции и произношения звука «А». |
2) Патриотическая минутка | 2) Воспитываем патриотические чувства. | 2) Знакомство с государственной символикой РФ. | |||
3) Зарядка | 3) Физическое, коммуникативное, музыкальное развитие. | 3) «Разминка» из м/ф «Малышарики», «Утренний круг». | |||
4) Дежурство | 4) Привить ребенку бытовые навыки, назначить дежурного. | 4) Фартуки для дежурства, лейки, варежки для пыли. | |||
5) Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к НОД | 5) Накрыть на стол, привить нормы поведения за столом. | 5) Сервировка стола, правила поведения за столом. | |||
6) Противоположности (антонимы) | 6) Познакомить со словами с противоположным значением. | 6) Презентация, карточки, антонимы«Большой-Маленький». | |||
7) Игра «Синий трактор» | 7) Обучить детей цветам и животным. | 7) Развивающее пособие «Синий трактор» (3 цвета, 3 животных). | |||
НОД | ПР СКР ФР ХЭР | 1) МУЗЫКА | 1) Худож.-эстетическое развитие. | 1) Занятие с музыкальным руководителем. | |
Веселый круг | |||||
2) Артикуляционная гимнастика | 2) Развивать мышечный речевой аппарат. | 2) Издательство «Забияка» Логопедическая гимнастика в стихах 3+ «Лесная зарядка». | |||
3) Звуковая культура речи | 3) Упражнять детей в четкой артикуляции звука «А». | 3) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (стр. 27), карточка с буквой «А». | |||
4) Развивающие игры с пальчиками | 4) Развивать мелкую моторику рук. | 4) С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет» (стр. 22). | |||
5) «Это Я» | 5) Знакомить с частями тела. | 5) Энциклопедия для детей «Первая книга малыша» (стр. 6). | |||
6) Чтение книг | 6) Худ.-эстетическое развитие. | 6) Русская народная сказка «Теремок». | |||
8) Разучиваем стихотворение | 8) Развивать словарный запас, внимание, память. | 8) А. Барто «Бычок». | |||
9) ЛЕПКА | 9) Развить мелкую моторику, познакомиться с цветом и структурой пластилина. | 9) Ш. Ахмадуллин «Карточки -тренажеры, нейролепка» (развиваем мозг через пластилин), презентация по теме. | |||
10) Наблюдение за погодой | 10) Знакомить с признаками погоды, развить навык наблюдения. | 10) Календарь наблюдения за погодой (день недели, время года, признаки погоды). | |||
11) Театральная постановка «Теремок» | 11) Развить художественно-эстетические навыки. | 11) Постановка по мотивам сказки «Теремок» (теневой театр). | |||
12) Организация НОД во второй половине дня | 12) Формировать пассивный номинативный словарь. | 12) Н.В. Нищева «Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего дошкольного возраста» (стр. 10-12). | |||
13) Самостоятельная деятельность | 13) Научить проводить время самостоятельно. | 13) Использовать наблюдение и косвенный контроль. Включать детские песни. | |||
Подготовка ко сну | СКР ХЭР ФР | 1) Подготовка к дневному сну, сон | 1) Научить самостоятельно одевать и снимать одежду. | 1) Развиваем навыки самообслуживания., чтение сказок. | |
2) Подъём, закаливающие процедуры | 2) Пробудить, укрепить общее состояние здоровья. | 2) Пробуждение, процедуры закаливания (умыться, ортопедические коврики). | |||
Прогулка | ПР СКР ФР ХЭР | 1) Уход детей домой | 1) Обеспечить контроль по передаче родителям. | 1) Контроль (кто забирает ребенка, в каком состоянии родитель, проверить документы и доверенность, если ребенка забирают не родители). |
Пятница
Режим | Интеграция образов. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействия с родителями | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | ПР СКР ФР | 1) Прием детей в группу | 1) Игрушка воробей встречает детей радостным чириканьем. | 1) Игрушка Воробей, классическая музыка | 1) Познакомить с темой, целью и задачами недели. 2) Домашняя работа: а) Знакомить ребенка с понятием «Это Я» (голова, шея, рука, грудь, живот, спина, нога). б) Знакомить со словами антонимами «Большой-Маленький». в) Упражнять в четкой артикуляции и произношения звука «А». |
2) Патриотическая минутка | 2) Воспитываем патриотические чувства. | 2) Знакомство с государственной символикой РФ. | |||
3) Зарядка | 3) Физическое, коммуникативное, музыкальное развитие. | 3) «Разминка» из м/ф «Малышарики», «Утренний круг». | |||
4) Дежурство | 4) Привить ребенку бытовые навыки, назначить дежурного. | 4) Фартуки для дежурства, лейки, варежки для пыли. | |||
5) Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к НОД | 5) Накрыть на стол, привить нормы поведения за столом. | 5) Сервировка стола, правила поведения за столом. | |||
6) Противоположности (антонимы) | 6) Познакомить со словами с противоположным значением. | 6) Презентация, карточки, антонимы«Большой-Маленький». | |||
7) Игра «Синий трактор» | 7) Обучить детей цветам и животным. | 7) Развивающее пособие «Синий трактор»(3 цвета, 3 животных). | |||
НОД | ПР СКР ФР ХЭР | 1) РИСОВАНИЕ | 1) развивать умение закрашивать предметы карандашами. | 1) Ш. Ахмадуллин «Карточки -тренажеры, нейролепка» (развиваем мозг через пластилин), презентация. | |
Веселый круг | |||||
2) Артикуляционная гимнастика | 2) Развивать мышечный речевой аппарат. | 2) Издательство «Забияка» Логопедическая гимнастика в стихах 3+ «Лесная зарядка». | |||
3) Звуковая культура речи | 3) Упражнять детей в четкой артикуляции звука «А». | 3) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (стр. 27), карточка с буквой «А». | |||
4) Развивающие игры с пальчиками | 4) Развивать мелкую моторику рук. | 4) С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей от года до трех лет» (стр. 22). | |||
5) «Это Я» | 5) Знакомить с частями тела. | 5) Энциклопедия для детей «Первая книга малыша» (стр. 6). | |||
6) Чтение книг | 6) Худ.-эстетическое развитие. | 6) Русская народная сказка «Теремок». | |||
7) Разучиваем стихотворение | 7) Развивать словарный запас, внимание, память. | 7) А. Барто «Бычок». | |||
9) Наблюдение за погодой | 9) Знакомить с признаками погоды, развить навык наблюдения. | 9) Календарь наблюдения за погодой (день недели, время года, признаки погоды). | |||
10) Театральная постановка «Теремок» | 10) Развить художественно-эстетические навыки. | 10) Постановка по мотивам сказки «Теремок» (кника-пазл для малышей). | |||
11) Организация НОД во второй половине дня | 11) Формировать пассивный номинативный словарь. | 11) Н.В. Нищева «Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего дошкольного возраста» (стр. 10-12). | |||
12) Самостоятельная деятельность | 12) Научить проводить время самостоятельно. | 12) Использовать наблюдение и косвенный контроль. Включать детские песни. | |||
Подготовка ко сну | СКР ХЭР ФР | 1) Подготовка к дневному сну, сон | 1) Научить самостоятельно одевать и снимать одежду. | 1) Развиваем навыки самообслуживания., чтение сказок. | |
2) Подъём, закаливающие процедуры | 2) Пробудить, укрепить общее состояние здоровья. | 2) Пробуждение, процедуры закаливания (умыться, ортопедические коврики). | |||
3) ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 3) Физически развить. | 3) Ю.А. Кириллова «Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с 2 до 3 лет» (стр. 9-11). | |||
Прогулка | ПР СКР ФР ХЭР | 1) Уход детей домой | 1) Обеспечить контроль по передаче родителям. | 1) Контроль (кто забирает ребенка, в каком состоянии родитель, проверить документы и доверенность, если ребенка забирают не родители). |
Предварительный просмотр:
ТЕМА НЕДЕЛИ: «ИГРУШКИ»
Цель: закреплять знания детей об игрушках; история происхождения игрушки.
Задачи:
- познакомить детей с видами различных игрушек, материалами, из которых они сделаны;
- формировать представление о разных игрушках, учить сравнивать, группировать, классифицировать предметы;
- развивать тактильную и зрительную память;
- воспитывать интерес к игрушкам и бережное отношение к ним;
- умение за ними ухаживать и убирать на место после игры.
Итоговое мероприятие:
- выставка творческих работ «Моя любимая игрушка».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема недели "Игрушки" Занятие "Мячик" (лепка из глины)
Вызвать интерес у детей к лепке из глины. Познакомить со свойствами глины. Учить раскатывать шар из глины и украшать вылепленное изделие дополнительным материалом....
Перспективное планирование во второй младшей группе. Тема недели: "Игрушки".
Тематическое планирование на каждый день. Тема "Игрушки"....
Календарный план воспитательно-образовательной работы по теме недели "Игрушки" 2 младшей группы с 26-30 сентября
План работы на неделю...
План Коррекционно-педагогического процесса по теме недели: «Игрушки»
Тема недели : «Игрушки» с 16.12.19 по 20.12.19Программное содержание: продолжать знакомить детей с разнообразным миром игрушек и многообразием материалов, из которых они сделаны; расширять...
План на неделю " Игрушки разных стран"
Формировать представление о разнообразии игрушек, ее истории появления...
4-Я НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ - 1-Я НЕДЕЛЯ НОЯБРЯ. ТЕМА НЕДЕЛИ "ИГРУШКИ"
В данной публикации представлены рекомендации для родителей и воспитателей по теме неделе "Ирушки"....
4-Я НЕДЕЛЯ НОЯБРЯ.ТЕМА НЕДЕЛИ "ИГРУШКИ"
4-Я НЕДЕЛЯ НОЯБРЯ. ТЕМА НЕДЕЛИ "МЕБЕЛЬ"...
- Мне нравится (1)