Семинар «Формирование эффективных способов взаимодействия родителей с детьми»
методическая разработка на тему

Семинар «Формирование эффективных способов взаимодействия

родителей с детьми»

        Цель: сформировать у родителей навыки эффективного взаимодействия с ребенком в семье.

        Задачи: 

– ознакомление с основными феноменами межличностного восприятия;

- привлечение внимания родителей к неэффективным способам взаимодействия с детьми;

– ознакомление с барьерами общения;

– развитие навыков сотрудничества;
– отработка навыков бесконфликтного поведения;
– развитие доброжелательности, эмпатии, толерантности, этических норм поведения.

        Оборудование: листы бумаги, ручки, картинки, на каждой из которых нарисован один из типов воспитания – авторитарный стиль, гиперопека, гипоопека, демократический стиль, карточки с пословицами о воспитании.

Сценарный план

Здравствуйте, уважаемые родители! Для начала я предлагаю нам всем познакомиться, для этого каждому из вас необходимо представиться (назвать имя), кратко рассказать о себе на тему: «Чем я замечателен, как родитель».

Для того, чтобы наша встреча была продуктивной, нужно придерживаться определенных правил. Я зачитаю их, а вы подумайте  и выберите те, которые подходят нам для эффективного взаимодействия. Если согласны – хлопайте в ладоши, нет – топайте ногами.

 • Говорить долго и не по теме.

 • Говорить четко и конкретно.

 • Перебивать друг друга.

 • Правило «поднятой руки».

 • Быть пассивным и мрачным.

 • Быть активным, принимать участие во всех видах деятельности.

 • Правило хорошего настроения.

Итак, правила поведения на сегодняшней встрече мы определили. Возможно, кто-то хочет внести коррективы?

Упражнение «Что значит любить своего ребенка?»

Скажите, а что значит, в вашем понимании, любить своего ребенка? (Ответы родителей)

Краткий итог: Да, именно слова «Я тебя люблю» хочет слышать ребенок из уст своих самых близких людей. Это очень важные слова, они питают все существование ребенка. Их необходимо слышать каждому человеку в своей жизни, и не раз.

Упражнение «Почему не любят?»

А теперь подумайте, пожалуйста, и скажите, почему некоторые родители не любят своего ребенка? (Ответы родителей)

Краткий итог: Вследствие вышеперечисленных причин у ребенка могут возникнуть негативные эмоциональные проявления.

А сейчас я вам предлагаю посмотреть на мои картинки и постараться определить какой тип семейного воспитания на этом рисунке изображен. Я выбрала 4 наиболее часто встречающихся типа семейного воспитания, которые можно наблюдать в семье. Затем предлагаю вам разделиться на 4 компании, каждой компании достанется один из типов семейного воспитания. Вам необходимо будет посовещаться в течение 5 минут и найти плюсы и минусы такого типа семейного воспитания. (Родителям предлагаются 4 картинки, на каждой из которых нарисован один из типов воспитания – авторитарный стиль, гиперопека, гипоопека, демократический стиль).

Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто…»

А сейчас я предлагаю вам немного подвигаться и подробнее узнать о семьях друг друга. Я скажу некое утверждение, те из вас, к кому это утверждение относится, должны будут встать и быстро поменяться местами. Те, к кому это утверждение не относится, остаются сидеть на своих местах.

Итак, поменяйтесь местами те, кто любит мороженое…

(пусть поменяются местами те, у кого есть дочери; пусть поменяются местами те, у кого более 1 ребенка в семье; пусть поменяются местами те, кто наказывает своего ребенка; пусть поменяются местами те, чьему ребенку 6 лет; пусть поменяются местами те, кто любит своего ребенка; пусть поменяются местами те, у кого есть сыновья; пусть поменяются местами те, у кого хорошие отношения с детьми; пусть поменяются местами те, кто часто играет со своим ребенком).

Упражнение «Пословицы»

Трудно переоценить влияние семьи на развитие, обучение и воспитание ребенка. Это было известно людям издавна и нашло свое отражение в крылатых фразах, афоризмах. 

Кто может вспомнить пословицы и поговорки, в которых говорится о семейном воспитании? (Ответы родителей)

Предлагаю вам познакомиться с пословицами и пояснить, что же имели ввиду наши предки. Примите это к сведению, потому что мудрость поколений вечна.

• Если ребенка не научишь в пеленках, то не научишь и в подушках.
• Когда отец говорит «так», а мать - «сяк», растет ребенок, как сорняк.
• Что учат дома дети, то знают и соседи.
• Умел дитя родить, умей и научить.
• Яблоко от яблони не далеко падает.
• Без корня и трава не растет.
• Не мы на детей походим, а они на нас.
• Похвальное слово гнило бывает
• Дитятко — что тесто: как замесил, так и выросло.
• Чему Ваня не научился, того Иван не выучит
• Учи сына, когда поперек лавки лежит, вдоль вытянется — трудно будет
• Детей наказывай стыдом, а не кнутом.
• Добрый пример лучше ста слов.
• Материнские глаза слепы

Упражнение: «Пойми меня, мама»

А сейчас мы посмотрим, насколько каждый из вас умеет понять то, что чувствует ребенок. Я предлагаю вам разделиться на 3 группы, каждой из групп будет предложена разрезанная таблица, вам будет нужно восстановить ее соотнося слова ребенка и его чувства при этом.  

Упражнение «Правила для ребенка»

Как мы уже говорили, часто общение с ребенком ограничивается указаниями и запретами. Конечно, есть много ситуаций, когда родители вынуждены устанавливать определенные ограничения для своих детей. Особенно, если дети маленькие, и их действия могут повредить здоровью и жизни. Давайте попробуем изменить ограничения и запреты на правила поведения.

Ваша задача будет: написать правила для ребенка, не употребляя слова «НЕ». Например:

- Нельзя переходить улицу на красный свет / Нужно переходить улицу только тогда, когда светит зеленый огонек светофора.

- Не спеши во время еды / Будем есть медленно; прожевывай еду хорошенько.

- Не кричи так громко / Будем разговаривать тише.

- Не рисуй на стене / Рисуй на бумаге.

- Не беги / Иди спокойным шагом.

- Тебе не стыдно? / Подумай о своем поступке.

- У тебя не получится / Попробуй, не попробуешь – не узнаешь.

- Ты не прав! / Это твое мнение

- Я не знаю /Давай вместе подумаем

- Я тебя не понимаю / Уточни еще раз, что ты имеешь ввиду?

Обсуждение:

 - Сложно было выполнить задание?

 - Пользуетесь ли вы правилом не использования «не» в повседневной жизни?

Правила должны быть в каждой семье. Чтобы сохранить мир в семье и не провоцировать конфликты с детьми, необходимо придерживаться определенных правил.

Рекомендации для родителей

1. Прежде всего, необходимо показать ребенку, что родители принимают его чувства и понимают важность желаний: «Я понимаю твое желание..,»

2. Потом родители устанавливают ограничения, объясняя причину: «Но этого делать нельзя, потому что ...».

3. Наконец родители предлагают ребенку альтернативу, которая не вызывает нежелательных последствий и одновременно позволяет ребенку реализовать свою активность, удовлетворить определенные желания. Важно, чтобы альтернатива заинтересовала ребенка и была определенным заменителем неадекватных действий.

4. Если и после этого ребенок пытается прибегать к действиям, которые могут повредить ему самому или другим, то взрослый должен предупредить его о наказании за несоблюдение правил.

Упражнение «Мой ребенок»

Каждый участник по очереди вынимает из конверта ведущего листок с вопросом и отвечает на него.

• Мой ребёнок радуется, когда…
• Мой ребёнок злится, когда…
• В общении с детьми мой ребёнок…
• Ребёнку вместе со мной нравится…
• Я отдыхаю, когда…
• Меня больше всего расстраивает, когда мой ребенок…
• Ребёнок плачет, если…
• Я счастлива, когда мой ребенок …
• Мой ребенок здоров, когда…
• Я огорчаюсь, когда мой ребенок…
• Вместе с моим ребенком мы любим…
• Ребенок дал для меня…
• Моя любовь к детям…

Когда-то давно в старинном Китае жил очень умный, но очень напыщенный Мандарин. Весь день его состоял из примерок богатой одежды и разговоров с подчинёнными о собственном уме и воспоминаний о прошлой встрече с императором. Так шёл день за днём, год за годом.…

Вдруг прошла по всей стране огласка, что неподалеку от границы появился монах, умнее всех на свете. Дошла эта огласка и к нашему Мандарину. Очень разозлился он: кто может называть какого-то там монаха самым умным человеком на свете!? Но вида никому о своем негодовании не подал, а пригласил монаха к себе во дворец. Сам же задумал обмануть его: «Я возьму в руки мотылька, спрячу его за спиной и спрошу, что у меня в руках — живое или мертвое? И если монах скажет, что живое, я раздавлю мотылька, а если мертвое, выпущу его…».

И вот настал день встречи. В роскошном зале собрались многие люди, всем хотелось посмотреть поединок самых умных людей на свете. Мандарин сидел на высоком троне, держал за спиной мотылька и с нетерпением ждал прихода монаха. Вот дверь отворилась, и в зал вошел небольшой худой мужчина. Он подошел к Мандарину, поздоровался и сказал, что готов ответить на любой его вопрос. И тогда, зло улыбаясь, Мандарин произнёс: «Скажи-ка мне, что я держу в руках, — живое или мертвое?». Мудрец немного подумал, улыбнулся и ответил: «Все в твоих руках!». Взволнованный Мандарин выпустил мотылька из рук, и тот полетел на волю, радостно трепеща своими яркими крылышками.

Уважаемые родители! Помните, пожалуйста, о том, что лишь от вас зависит, будет ли взаимодействие с вашими детьми ярким, плодотворным, или же наоборот. Всё в ваших руках!