Конспект занятия в старших и подготовительных группах по теме: «Что такое дружба?»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия в старших и подготовительных группах

по теме: «Что такое дружба?»

Цели:

развитие у детей старших групп коммуникативных навыков;

сплочение детей и улучшение взаимоотношений.

Задачи: 

формировать благоприятный психологический климат в группе;

умение взаимодействовать и проявлять внимание к своим сверстникам;

умение дискутировать и высказывать свое мнение;

строить гипотезы и формировать утверждения;

развитие мелкой моторики;

развитие творческого мышления, воображения и таланта;

научить детей прислушиваться к мнению других;

научить чувствовать себя сплоченной группой.

Оборудование: листы бумаги А4, восковые карандаши, разрезанная картинка на число детей, запись мультфильма «Маша и медведь, серия Ловись, рыбка», ноутбук или любое средство для видео воспроизведения мультфильма. 

Ход занятия. 

Дети входят в кабинет педагога-психолога. Педагог-психолог проводит ритуал приветствия. 

Педагог-психолог: 
Добрый день, тебе сказали, добрый день,- ответил ты. 
Как две ниточки связали. Теплоты и доброты. 

Педагог-психолог предлагает детям присесть за круглый стол и объявляет тему занятия. 
Сегодня  мы будем рассуждать на тему "Что такое  дружба?». Расскажите мне пожалуйста есть ли у вас друзья, кто они? 

Педагог-психолог выслушивает ответы детей, наблюдая за их эмоциональным состоянием. 
Расскажите мне пожалуйста для чего нужны друзья, что же с ними надо делать? Может быть, их едят? Или с ними вместе играют? Ох, совсем я запуталась, помогите мне ребята. 
Педагог-психолог вместе с детьми рассуждает, для чего нужны друзья. Дальше ребятам предлагается взять заранее разрезанную картинку, каждому по одному кусочку и понять что же там за рисунок. 
Ребята, посмотрите, что это вас за рисунки? Вы поняли, что там изображено? Нет, совсем не понятно, что это за различные части от рисунка. А сейчас как настоящие друзья вы поможете, друг другу их сложить в один рисунок, ведь только так мы с вами объединим наши кусочки, и получится целое изображение. 

Педагог-психолог помогает детям собрать в единое все изображение и наблюдает за умением взаимодействовать детей друг с другом. 

Ребята, посмотрите какие вы молодцы! Как настоящие друзья помогали друг другу в этом не легком задании. Вот и еще мы с вами узнали, для чего нужны друзья. Они всегда помогут в трудную минуту и поддержат. Выразите каждому свою благодарность за помощь. 

Педагог-психолог вместе с детьми рассматривают получившуюся картину и благодарят друг-друга за помощь. 

Педагог-психолог: 
А сейчас мы с вами отправимся в страну Мультипульти, которая поможет нам дать еще ответы на наш с вами вопрос. 

Педагог-психолог рассаживает детей поудобней перед экраном на котором будет воспроизводится мультфильм. Включает мультфильм "Маша и медведь", серия "Ловись, рыбка!". 

Педагог-психолог: 

Дети, посмотрите. Кто это к нам пришел в гости из страны Мультипульти?! Правильно, это мультик Маша и Медведь. Вы его уже смотрели с родителями. Правда он хороший мультик? Но сейчас он нам откроет свои тайны, это же не просто мультфильм, это еще хранилище ответов на наш вопрос!!! А для того, чтобы он нам открыл свои секреты, мы должны его внимательно смотреть и не шуметь, чтобы все услышать и увидеть. 

Педагог-психолог включает далее всю серию и все внимательно смотрят. Во время серии желательно не раньше середины педагог-психолог может задать наводящие вопросы на тему дружбы, которые отображаются в мультфильме.
Примерные вопросы: 

- Маша и Миша друзья? 
- Как вы это определили? 
- Посмотрите, как ведет себя Маша и как реагирует на это Миша. 
- А почему когда Маша балуется, Миша не ругается? 
- Почему Миша расстроился? 
- Как помогла ему Маша? 
- А Миша помогает Маше? 
- А как выглядит дружба? и т.д. 

Педагог-психолог: 
Вот и закончился наш замечательный мультфильм из страны Мультипульти. Вам понравился? О чем он нам рассказал, что объяснил? Для чего же нам еще нужны друзья? 
Педагог-психолог в месте с детьми дискутирует на тему дружбы основываясь на показанном мультфильме. Слушает ответы детей и помогает формулировать им выводы. 

После общей дискуссии, детям предлагается сесть на свои места за столом и взяв бумагу с карандашами нарисовать дружбу. Рисунок дружбы подразумевает под собой, любое творческое изображение на бумаге, будь-то Маша и Миша или радуга с улыбкой. 

Педагог-психолог: 
Давайте с вами попрощаемся до новых встреч со страной Мультипульти и сядем на свои места. 
Вы видите перед собой карандаши и листы бумаги, наверно вы уже догадались? Правильно, мы сейчас с вами будем рисовать, но не просто рисунок, а будем рисовать - Дружбу. 
Вот теперь каждый из вас нарисует ее так, как он хочет, а в конце занятия мы ваши рисунки покажем родителям, что бы и они не забывали о дружбе. 
Дети рисуют рисунки. Педагог-психолог может подсказать как изобразить какой-либо рисунок. После того, как дети все нарисовали. Он подписывает рисунки и проводит с детьми ритуал  прощания. У каждого он разный. 

Педагог-психолог: 
Какие вы молодцы! Ответили на сложный вопрос и такие замечательные рисунки нарисовали. Я ваши рисунки принесу в группу, чтобы вы их показали родителям и рассказали о своем путешествие в замечательную страну Мультипульти. Давайте с вами выучим пословицу "Друга ищи, а нашел - береги!". Повторим все вместе. А сейчас нам с вами пора прощаться до новых встреч. До новых встреч! 

Педагог-психолог зовет детей в маленький круг, вытягивает перед собой руку, на нее сверху кладет руку ребенок, дальше другой ребенок и так, пока не получится пирамида, замыкает ее рука психолога-педагога. Когда пирамида построена, говорятся слова и на последней слово она разбивается: "Раз, два, три, четыре, пять, снова встретимся опять!". 

Психолог-педагог не только закрепляет полученные знания после занятия, но и при просмотре рисунков может определить на сколько заинтересованы были дети и какие у них остались впечатления. А используя мультфильм, у детей появляется не только интерес к занятиям, но и такое занятие остается в памяти на долго

Беседа «Моя семья».

Цель: провести с детьми беседу о семье.

Задачи: 1. воспитание уважения к родным, желание заботится о близких людях, дорожить ими;

  2.развитие творческих способностей детей, чувства ответственности;

  3.способствование сплочению семейного коллектива.

Ход беседы.

1. Речевая зарядка.

-Какое сегодня число?

-Какое у нас сегодня занятие?

-Прочитай (те) тему занятия.

2. Вступительная беседа.

-Ребята, что такое семья?

-Семья - это самое дорогое, что у вас есть. Это ваши мама и папа, бабушка и дедушка, братья и сёстры - самые близкие вам люди, которые вас любят, заботятся о вас, делают всё, чтобы жизнь ваша была счастливой.

-Беседа по теме.

-А сейчас, ребята расскажите нам о своих семьях.

1. Как  зовут тебя  и  членов  твоей  семьи?

1. Это  редкие  или  хорошо  известные  имена?

1. Как  обычно дома  вы   называете  друг   друга?

1. Какие  ласковые  обращения  звучат  в  вашем  доме?

1. Ты  любишь  свою  семью?

-Молодцы, ребята, всё рассказали нам о своих семьях.

-Так что-же такое семья?

-Давайте послушаем стихотворения и сделаем вывод, что такое семья.

1) Очень люблю, когда все собираются,

   Белою скатертью стол накрывается,    Бабушка с мамою, папа и я,

   Мы называемся вместе семья.

      2)Любят меня без особых причин

За то, что я - внук, за то, что я - сын.

Зато, что расту, зато, что малыш,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца моих дней

Останется тайной опорой моей.

- Вы знаете, что семья живёт в доме. Так помните, что ваши родители

- это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором вы живёте, окружили вас теплом, заботой и любовью.