Главные вкладки

Кучина Мария Викторовна

Сайт педагога - психолога д/с " Хрусталик"

Фантазируем, играем, Что-то вместе собираем В настроении отличном, В кабинете необычном. Лиз, Денисов, Саш и Маш – Любит всех психолог наш.

Профессия: Педагог-психолог!

Профессиональные интересы: Взаимодействия педагога-психолога (с воспитателями, родителями и детьми)

Увлечения: цветы

Страна: России

Регион: Республика Хакасия

Населенный пункт: Абакан

Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Абакана «Центр развития ребёнка - детский сад «Хрусталик»

Без любви ребенка можно вскормить ,но воспитание лишенное любви и человеческого тепла , некогда не переуспеет в том , чтобы сделать из него самостоятельного человека !!!

О себе

Безусловно, я - педагог! У истоков слова «педагог» стоят два греческих слова «дитя» и «вести»… Значит, моё предназначение вести детей? А куда? И вот тут внутри моего сознания возникла преграда: Стоп! Вести - это значит заставлять, делать за ребёнка выбор. Мне ближе мысль, что ребенок сам способен выбирать свою дорогу, сам определять направление своего пути, только ему необходимо в этом немного помочь. Значит я – помощник! Моя цель - поддержать ребенка в процессе осуществления выбора, помочь ему наполнить свой внутренний мир содержанием, которое будет определять верное направление его пути.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Альфред Адлер. Понять природу человека
Эрик Берн. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений
Станислав Гроф. За пределами мозга
Эдвард де Боно. Латеральное мышление. Учебник творческого мышления
Грей Джон. Мужчины с Марса, Женщины с Венеры
Фромм Эрих. Гуманистический психоанализ
Кларисса Пинкола Эстес. Бегущая с волками
Дэвид Д. Бернс. Хорошее самочувствие: Новая терапия настроений

Мой взгляд на мир

Ничего не происходит просто так, даже совершая ошибки в своей жизни мы приобретаем колосальный опыт.

Мои достижения

Я стремлюсь обогащать мир вокруг своих подопечных яркими образами, сильными впечатлениями, разносторонними переживаниями, мыслями, идеями. Это развивает их эмоциональную и чувственную сферу, а следовательно, способствует формированию у них собственного мировоззренческой позиции. От того, какие впечатления ребенок получит в организованном педагогическом процессе, будет зависеть направленность развития его личности, его мыслей и поведения.