Конспект ОД по ФЭМП «Прямоугольник» для детей средней группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ОД по ФЭМП «Прямоугольник» для детей средней группы

Цель: учить различать геометрические фигуры.

Задачи: - учить отличать прямоугольник от других геометрических фигур, называть сходства и различия;

• учить различать плоские и объемные геометрические фигуры;
• расширять представления о геометрических фигурах;
• закрепить знания о числовом ряде, счетные навыки;
• развивать конструктивные навыки, пространственные представления, мелкую моторику, зрительное, слуховое, осязательное восприятие, внимание, наблюдательность;
•  воспитывать познавательные интересы, желание выполнять задание правильно, радоваться результату.

Материалы: каждому ребенку – бумажные прямоугольники, сложенные вдвое в форме квадрата, пеналы с геометрическими фигурами, лист бумаги для слухового диктанта;

2 набора геометрических фигур, пособие «Чудесный мешочек" с объемными фигурами, набор цифр, бубен.

   Ход занятия: 

1. Разминка. 

• Какое сейчас время года?
• Какое время суток?

Упражнения у доски: «Найди цифру», «Найди место цифры», «Обратный счет», «Покажи геометрическую фигуру».

(Последним дети показывают прямоугольник

и проходят за столы.)

2. Воспит. : Сегодня мы будем говорить о прямоугольнике.

• Какая геометрическая фигура лежит перед вами?

(Квадрат)

• Почему вы так думаете? (Ответы детей)

Разверните листок.

• Какая теперь у вас фигура? (Прямоугольник) - Чем он отличается от квадрата? Чем похож? (Ответы детей)

Сложите прямоугольник пополам в длину.

• Какая теперь получилась фигура? (Прямоугольник, но длинный)

Верно, это тоже прямоугольник, так как противоположные

стороны и углы равны.

 Пальчиковая игра «Повстречались»

- Ребята, разверните фигуру, возьмите ее с собой, пройдем на ковер.

Ребята, в нашей комнате много предметов разной формы. - Найдите предметы, имеющие прямоугольную форму. Ваши прямоугольники вам помогут.

(дети находят предметы, объясняют свой выбор)

Молодцы, присядем на ковер. Поиграем с «Чудесным мешочком». Только сегодня он у нас большой, поэтому, как мы его назовем? (Чудесный мешок)

В мешке объемные геометрические фигуры, в том числе и прямоугольные. Как мы называем такие фигуры?

(Кирпичики)

Фигура называется прямоугольная призма, но пока вы не запомнили, можно ее называть кирпичиком.

Задание: нащупать в мешке и достать прямоугольную призму.

( Игра «Чудесный мешок» )

Вот сколько призм мы нашли.

• А что строят из кирпичей? (Дома)

На стройке все кирпичи одинаковые, поэтому получается ровный и крепкий дом. А у нас все кирпичи разного размера, что же мы можем построить? (Дети предлагают) 

• Мне нравится идея про пирамиду или башню. Но, чтобы ваша постройка не развалилась, нужно вспомнить правило пирамиды.

(От самого большого до самого маленького)

Верно, начинайте.

(Дети строят башню)

3. - Отлично. А теперь давайте поиграем в подвижную игру «Найди пару» Выбирайте себе геометрическую фигуру. По сигналу бубна вы попробуйте  найти пару своей фигуре.

(Под звуки бубна дети двигаются в разном направлении.

После хлопка образуют пары.)

- Молодцы, присаживайтесь.

4. Приготовились работать.

Перед вами лист бумаги, какой он формы? (ответы детей)Верно.

Задание: я буду говорить, какую фигуру вам взять и куда ее

положить. Вы слушаете и выполняете. (Проводится слуховой диктант)

5. Рефлексия.

     - Ребята, что нового мы сегодня узнали?

• Чем прямоугольник отличается от квадрата?
• Как называется объемная прямоугольная фигура?