Сценарий педагогического мероприятия (непрерывной образовательной деятельности) с детьми дошкольного возраста от 4 до 5 лет по формированию элементарных математических представлений Тема: « История о том, как исполнилась мечта Лунтика»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть (создание благоприятного климата, постановка проблемы)

Минутка вхождения

Колокольчик мой дружок,

Собери детей в кружок

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся.

Доброе утро, ребята!

Мотивация.

Ребята сегодня на электронную почту сада пришло аудиописьмо от Лунтика. Хотите  его послушать?

Письмо от Лунтика. (Здравствуйте,  ребята! Вы все знаете, что я родился на Луне, а потом упал на Землю. Мне так хочется снова побывать там, и показать Луну своим друзьям. Но я не знаю, как на нее попасть. Помогите,  мне, пожалуйста!)

Поможем Лунтику?

Входят в зал, встают в круг.

Да, хотим.

Да.

2. Основная часть

Для этого нам надо выполнить задания, приготовленные для Лунтика друзьями, которые готовят его к полету. А находятся задания в  шкатулках.

1 задание в шкатулке от Милы (в ней предметы цилиндрической формы)

Игра: «Чем похожи?  Чем отличаются?» Чем отличаются эти предметы друг от друга? Что у них есть общее?

Эта новая для вас геометрическая форма - ци-линдр.

Закрепляю название, произнеся слово «цилиндр» громко,

дети произносят -  шёпотом. Затем громко. Затем по одному. Затем громко все вместе.

Предлагаю детям сесть за столы.

На столах, в корзинах с геометрическими формами найти цилиндр. (На столах – корзины с шарами, кубами, цилиндрами)

- Ребята, рассмотрите свои цилиндры.

-Как вы думаете, получится его прокатить?

А поставить его можно?

Если посмотреть на цилиндр сбоку, на какую известную вам фигуру он похож (Сравниваем цилиндр и прямоугольник одинакового размера)

А что у него есть сверху и снизу?

Еще раз закрепляем название фигуры.

2 задание в шкатулке от Кузи. (математические наборы)

Задание:

Построить ракету, используя  цилиндр.

Проблемная ситуация:  открываем коробку, не находим цилиндр, что делать?

Предлагаю рассмотреть геометрические фигуры.  

- Какая фигура напоминает вам форму цилиндра? Вспомните, какую фигуру мы увидим, если посмотрим на цилиндр сбоку, сверху, снизу?

Вот мы и нашли решение.

Давайте  построим ракету,  используя эти фигуры,

 свою фантазию и воображение. (Звучит музыка.)

Космические корабли могут быть разными, не похожими друг на друга.

Физ. минутка:

 «Я ракета, полетела в космос»

3 задание в шкатулке  от

«Пчеленка « – «Бином фантазий»

(мешочек с картинками )

Задание: Составьте интересную историю о предмете, изображенном  на одной из карточек, лежащих  в мешочке, и космическом корабле, который вы построили.

Прошу ребенка достать карточку.

 Мы будем составлять историю о ракете и …. (например Лунтике). Для этого нам нужно соединить эти два понятия в словосочетания. Внимание на экран. Что вы видите?  

Вылетает Лунтик.

Где сейчас находится Лунтик?

А сейчас, где?

А теперь куда он отправился?

Вот мы с вами и составили словосочетания.

А теперь, ребята, нам нужно придумать предложение о Лунтике на ракете.

Молодцы, ребята. Какая интересная история получилась у вас!!!

Игра «Полет Лунтика»

Ребята, а вы хотите  проследить  полёт  Лунтика?

Внимание на экран.

(на экране карта-маршрут от ракеты с Лунтиком на Земле до Луны.)

Направление маршрута от планеты земля до планеты Луна проходит в разных направлениях (вверх, вниз, влево, вправо). Ребята нужно быть очень внимательными и правильно называть направление полёта. И так корабль взлетает. Он движется… поворачивает…далее движется …. потом поворачивает… и приземляется на Луне.

Ребята вы большие молодцы!! Вы помогли Лунтику встретиться с друзьями!!! Скажите у вас какое настроение сейчас?

Что хочется делать, когда у нас хорошее настроение. Правильно, танцевать!

Веселый танец «Пяточка – носочек»

Подходят к шкатулке, открывают, достают предметы, имеющие форму цилиндра.

Они имеют одинаковую форму.

Произносят шепотом все вместе.

Произносят громко все вместе.

Произносят громко по одному.

Да. Катают.

Да. Ставят.

На прямоугольник.

Круги.

Произносят: «Цилиндр».

Дети не находят цилиндр в наборе.

Прямоугольник и круги.

Строят ракеты из геометрических фигур.

Выполняют движения под музыку по показу.

Достает карточку из мешочка.

Ракету.

Лунтик рядом с ракетой.

Лунтик над ракетой.

Лунтик на ракете.

Лунтик на ракете полетел к Луне.

Да.

Смотрят на экран.

Вверх, вправо, вверх, влево, вверх (проговаривают вместе с воспитателем)

Отличное, хорошее и т.д.

Ответы детей.

Дети танцуют танец, выполняя движения, согласно тексту песни.

3. Заключительная часть (рефлексия)

Ребята, что нового  и интересного вы сегодня узнали? Что вам показалось наиболее сложным? С чем вы справились легко?

Как  мы можем использовать эту фигуру ?

А ещё можно эту фигуру дорисовать и получить знакомые нам предметы. Например, ракету.

Ребята, вы умнички!! Я дарю вам  карандаши которые имеют форму чего? И рисунки-загадки. А отгадки вы придумаете и дорисуете сами!!!!!

Познакомились с новой геометрической формой  - цилиндр. Научились составлять интересные рассказы.

В играх со строительным материалом, можно познакомить с ней друзей и родных.