Конспект занятия по ФЭМП с использованием логико – математических игр В.В. Воскобовича с детьми подготовительной группы.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

МКДОУ Галкинский детский сад

Конспект занятия по ФЭМП с использованием логико – математических игр В.В. Воскобовича с детьми подготовительной группы

Выполнила:

                                                                                                          Кочнева Т.В.,

воспитатель высшей категории

2024

Задачи:

Обучающая:

• Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10;
• Закреплять умение правильно называть «соседей» числа;
• Совершенствовать умение выкладывать предметы из фигур.

Развивающие:

• Развивать образные представления, творческое воображение;
• Развивать внимание, память, пространственное и логическое мышление;
• Развивать умение работать в парах.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математике;
• Воспитывать самостоятельность, дружеские отношения;
• Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Материалы: телевизор, набор цифр, «Волшебная восьмёрка», «Чудо - соты», «Чудо – крестики 1», «Игровизор»; игровые персонажи: Малыш Гео, радужные гномы.

Ход образовательной деятельности:

Организационно-мотивационный этап.

Основной этап.

Воспитатель: Ребята, мне на электронную посту пришло письмо от малыша Гео. Что же он пишет?

«Привет, ребята. Я живу в стране Математики. У нас приключилась беда – прилетела злая колдунья и спрятала всех гномов Фиолетового леса. А меня заточила в огромном дворце. А открыть его смогут только гномы. Помогите нам, ребятки! Я отправляю вам задания, выполняя которые вы сможете нас спасти». (Слайд 1)

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

Дети: Нужно спасать гномов и малыша Гео!

Воспитатель: Давайте вспомним всех радужных гномов по порядку. Мы спасем их, если выполним задания, которые выслал нам малыш Гео. Вы согласны?!

Воспитатель: Ребята, здесь для вас первое задание (карточка 1):

(Слайд 2)«Злая колдунья перепутала все цифры. Для того чтобы спасти Кохле и Охле, вам необходимо составить числовой ряд в прямом порядке и ответить на вопросы. Сосчитайте в обратном порядке. Назовите соседей числа 3, 8. Назовите цифру, которая меньше 9, но больше 7; больше 3, но меньше 5; меньше 6, но больше 4».

Воспитатель: Молодцы, вы выполнили задание и спасли Кохле и Охле. (Появляются на коврографе)

Воспитатель: Второе задание (карточка 2)

«Перед вами яблоки с семечками, вам нужно сосчитать, сколько в нём семечек и ответ показать на «Волшебной восьмерке». А секрет вот в чем: в желтых яблоках задание простое, посчитай и покажи, а в зелёных яблоках – надо семечки посчитать, а ответ на один  больше показать».

Воспитатель: Подумайте, кто какого цвета возьмет яблоко.

- Будьте внимательны, не забывайте, что  от ваших ответов зависит спасение гномов.

Воспитатель: Здорово! И с этим заданием вы справились и спасли Желе и Зеле. (Появляются на коврографе)

Воспитатель: Чтобы спасти остальных гномов, нам нужно выполнить третье задание. (карточка 3)

В этом задании малыш Гео предлагает нам сначала выполнить физминутку.

Физминутка «Мы садимся в самолет»

Мы садимся в самолет (дети приседают),

Отправляемся в полет! (дети встают, «заводят моторы»).

Мы летим над облаками (дети разводят руки в стороны и «летят»),

Машем папе, машем маме (дети машут руками).

Видим, как течет река (дети выполняют волнообразные движения руками),

Видим в лодке рыбака (приставляют руку ко лбу, смотря вдаль).

Осторожнее – гора (дети наклоняются вправо и влево)!

Приземлиться нам пора (дети присаживаются на ковер).

Воспитатель: Ребята, скажите на чём мы с вами передвигались сейчас?  Какие препятствия на пути нам встречались? На чём ещё можно  препятствие в виде реки ? (перелететь на самолёте, переплыть на лодке).

Вам нужно из «Чудо – сот» и «Чудо – крестиков» сделать эти транспортные средства. Выберите сами из чего вы будете строить.

Воспитатель: Здорово! Мы спасли с вами остальных гномов. Каких? (Геле, Селе, Фи) (Появляются на коврографе)

Воспитатель: Ребята, мы с вами спасли радужных гномов, но это ещё не всё. Кого ещё осталось спасти? (малыша Гео). Для этого нам нужно выполнить ещё одно задание. (карточка 4)

7 задание:  Графический диктант (на «Игровизоре»)

Воспитатель: 1 клетка вправо, 3 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх,1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 6 вправо, 4 вверх, 5 вправо, 9 вниз, 5 влево, 4 вверх, 12 влево, 1 вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ) (2 слайд)

Воспитатель: Ребята, всех гномов мы спасли, ключ от замка нашли, что еще нам необходимо сделать?

На экране появляется замок (3 слайд)

Воспитатель: Дети посмотрите, из скольких квадратов состоит код. (из 7)

- Каждый квадрат имеет свой цвет, что бы это значило?( цвет гномов)

- Давайте произнесем считалку-подсказку.

Дети: Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

(На кодовом замке поворачиваются квадраты, появляется надпись МОЛОДЦЫ)

Воспитатель: Какое слово получилось? Как вы думаете, что оно значит?

На экране появляется мальчик Гео, благодарит ребят за помощь и говорит за то, что они помогли ему и его друзьям,  освободили их от злого колдуна, он высылает им посылку с новой игрой.

Оценочно-рефлексивный этап.

Воспитатель:  Много было испытаний вам пришлось пройти, чтобы спасти гномов и малыша Гео. Что вам запомнилось больше всего?

-  Какое задание было для вас сложным?