Конспект занятия по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) в старшей логопедической группе «Собираем урожай овощей»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема

«Собираем урожай овощей»

Цель

Формирование элементарных математических представлений

Программные задачи

Образовательные:

Продолжать учить считать в пределах 6; знакомить с порядковым значением числа 6;

Закреплять в речи количественные и порядковые числительные, отвечать на вопросы: «сколько?», «который по счету?», «на котором месте?»;

Совершенствовать навык сравнения множеств, умение узнавать и различать плоские и объемные геометрические фигуры, узнавать их форму в предметах;

Формировать временные представления, знакомить с моделью года.

Воспитывать и прививать умение слушать, договариваться и сотрудничать.

Предварительная работа

Беседа об овощах

Интеграция образовательных областей

«Математическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Материал

Демонстрационный материал: корзины, муляжи овощей-помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста, 2 корзины с набором овощей и фруктов, модель года.

Раздаточный материал: наборы помидоров и огурцов, полоски бумаги.

Словарная работа

Огород, овощи

Методы и приемы

закрепление и повторение изученного материала, стимулирования учебно-познавательной деятельности

Индивидуальная работа

Даниил, Денис, – закрепить счет до шести

Этапы деятельности

Ход НОД

Вводный этап

Дети стоят в кругу. Социоигра «Назови ласково»

Основной этап

1.Послушайте стихотворение и скажите, о чем говорится в стихотворении:

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свеклу, Ох!

Какие овощи принесла хозяйка с базара?

Дети перечисляют овощи.

Предлагаю подойти к доске.

- Дети, что у меня на доске? (картинки овощей)

Давайте посмотрим и проговорим названия овощей.

(Воспитатель просит одного из детей подойти к доске и сосчитать, сколько овощей на доске.)

- Как нужно посчитать, чтобы узнать, на котором месте находится капуста?

Давайте, ребята, посчитаем, который по счету помидор?

- На котором месте по счету морковь? Посчитайте, пожалуйста!

(Затем воспитатель меняет местами овощи и предлагает одному из детей определить их место по порядку, «На каком месте находится капуста?»)

2. Динамическая пауза «Сбор урожая» Игра «Разложи овощи»

В корзине лежат овощи. Воспитатель предлагает одной команде отобрать все овощи круглой формы, а другой – все овощи овальной формы, а третья команда – треугольной формы.

3. «Чего больше» Дети садятся за столы на свои места.

На доске 6 плоскостных изображений огурцов и 4 помидора. У них на столах наборы геометрических фигур и полоски.

-Можете ли вы, не считая, сказать, чего у меня больше- огурцов или помидоров? Что для этого нужно сделать?

(Нужно разложить огурцы и помидоры по парам)

-Разложите.

-Что вы можете сказать о количестве огурцов и помидоров?

Огурцов больше на 2, чем помидоров. а помидоров меньше на 2, чем огурцов.

-Сосчитайте огурцы и помидоры.

-Так на сколько шесть больше чем 4.

-Как сделать, чтобы их стало поровну? (добавить два помидора или убрать два огурца) Выполняют уравнивание двумя способами.

4. «Огород круглый год». Дети сидят на ковре. Модель года. Загадываю загадки:

Белый снег одел поля, стала белою земля.

Папа снег к стволам сгребает. Это все когда бывает? (Зима. Зимой все какого цвета? Обозначим зиму белым цветом)

Я посеяла редис под своим окошком.

А наш дедушка Борис посадил картошку.

В небе солнышко сияет. Это все когда бывает? (Весна. Обозначим ее зеленым цветом)

В огороде у забора созревают помидоры.

И редиска подрастает. Это все когда бывает? (Лето. Обозначим лето красным цветом)

В огород пойдем весь горох соберем.

И морковки натаскаем. Это все когда бывает? (Осень Обозначим желтым цветом)

Какое время года у нас сейчас? (осень) После осени какое время года? После зимы? После весны? И после лета опять наступает Осень? Вот и получился у нас год, а в нем 4 времени года.

Заключительный этап в кругу

- Ребята, понравилось вам сегодня играть?

- А в какие игры мы играли?

- Что нового вы сегодня узнали?