Математика в старшей группе Тема:№28 «Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги»№ 28
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по

математическому развитию в старшей группе

Тема: «Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших.

Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги»№ 28

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физические

развитие»

Деятельности детей: образовательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Цели: формировать умения решать математические загадки, сложение числа 10 из двух меньших.

Программные задачи: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; решать логическую задачу на анализ и синтез; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; закреплять: умение составлять число 10 из двух меньших;

понятия «левый верхний/нижний угол», «правый верхний - нижний угол», «середина»; знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник; формировать навыки самоконтроля и самооценки; воспитывать усидчивость, старание.

Планируемый результат: сформированы  умения решать математические загадки, сложение числа 10 из двух меньших

Структура занятия

Длительность занятия 25 минут.

Ход занятия

Iч. Вводная часть

- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

- Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.

Я люблю наш детский сад

В нём полным полно:

Мышат? – Нет

Цыплят? - Нет!

Утят? - Нет!

Бельчат? - Нет!

Ребят? - Да!

IIч. Основная часть

1.Игра «Отгадай загадку»  (лист 28, рис. 1)

Загадайте детям загадку С. Волкова:

Девять сосисок мама купила.

Киска одну через час утащила!

И посчитать мы вас очень попросим,

Сколько сосисок досталось нам? (восемь.)

Предложите детям записать решение и прочитать запись: 9-1-8 (девять минус один равняется восьми).

2. Игра «Дорисуй цветы» (лист 28. рис. 2)

Задания

- Дорисуйте на каждой клумбе столько цветов, чтобы их стало поровну по 10. -  В первых квадратах напишите, сколько цветов на клумбе, во вторых сколько вы их нарисовали.

Прочитайте записи: 5+5 10:37 10:4+6-10.

3. Физкультминутка «Найди свое место»

Для игры понадобятся карточки с цифрами от 1 до 10.

У каждого ребенка в руках карточка. Дети бегают по группе. По словам воспитателя: «Построй порядок!» дети строятся в ряд, ориентируясь на цифру соседа. Игра повторяется 2-3 раза, при этом дети меняются цифрами.

(Если детей в группе больше 10, желательно иметь два набора цифр и провести игру «Чья команда быстрее построится?».)

4. Игра «Рисуем картину» (лист 28, рис. 3)

Скажите детям, что они будут рисовать картину, на которой в левом верхнем углу солнце, в правом верхнем - облако, в левом нижнем дом, а в правом нижнем. В середине нарисовать, кто что захочет. елочка

5. Игра «Найди и раскрась» (лист 28, рис. 4)

Задание и вопросы

- Из каких геометрических фигур состоит неваляшка? (из кругов: большого, поменьше и двух маленьких.)

- Из каких геометрических фигур состоит зайка? (из пяти овалов и одного круга.)

- Из каких геометрических фигур состоит рыбка? (из пяти овалов и двух треугольников.)

- Раскрасьте тот рисунок, который составлен из нарисованных внизу геометрических фигур.

- Какой предмет раскрасили и почему? (рыбку, потому что только она состоит из пяти овалов и двух треугольников.)

IIIч. Итог занятия

6. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

См. п. 9 занятия 1.