Занятие по формированию элементарных математических представлений «Признаки весны»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 «Теремок» города Новочебоксарск Чувашской Республики

Занятие по формированию элементарных математических представлений  «Признаки  весны»

Подготовила: воспитатель первой квалификационной

                                                                 категории  Кузина Алла Валерьевна

2024г.

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Обучающие:

- упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры;

- совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах пяти, правильного использования количественных и порядковых числительных;

- совершенствование умения отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Который по счету?;

- Упражнять в умении сравнивать предметы по длине, ширине, величине: короткий-длинный, узкий-широкий, большой-маленький, (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

- упражнять в умении отсчитывать нужное количество предметов, пользуясь числовой карточкой.

Развивающие:

 -развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия;

- развитие представлений о смене времен года и их очередности.

Воспитывающие:

-воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Интеграция с образовательными областями: «Коммуникация»,  «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое – музыка»

Материалы: Круг жёлтого цвета – середина солнца, лучи – треугольники жёлтого цвета; сосульки разной длины – 4 размера, на 2 команды; кораблики 5 штук, капитаны для корабликов – 5 штук, ручей; листья разной величины по 3 штуки на каждого; бумажная полянка на каждого ребёнка, числовые карточки (в пределах 5) на каждого ребёнка, по 6 цветков на каждого ребёнка; магнитная доска для крепления «весенних признаков»; дом для крепления к нему сосулек; дерево для крепления к нему листвы.

Непосредственная образовательная деятельность:

Орг.момент.

Воспитатель: -Ребятки, сегодня к нам на занятие пришли гости, поприветствуйте их, пожалуйста. (дети поздоровались)

Воспитатель: - А сейчас станем в круг и подарим друг другу хорошее настроение!

Стали дети, стали в круг, ты мой друг и я твой друг!

Мы друг к другу повернёмся и друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: - Улыбнулись и сразу у всех стало хорошее настроение.

Воспитатель: Ребятки, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас наступило? (ответы детей)

Воспитатель: Кто вспомнит, какое время года было перед весной? (ответы детей)

Воспитатель: А какое время года наступит после весны? (ответы детей)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Ребятки, а вы заметили, что весна уже наступила, а погода часто меняется! То холодно, то тепло! (ответы детей) Воспитатель: А знаете почему? Я вам сейчас расскажу. Пришла я сегодня утром в детский сад, а на столе лежит письмо. Вот оно! (демонстрирует конверт) Адресовано оно нашей группе, а прислала его нам сама Весна! Хотите узнать, что она нам пишет?

Письмо от Весны

Здравствуйте ребятки! У меня случилась очень неприятная ситуация. Когда я шла в ваш город, я заигралась с зимой в снежки и  случайно уронила свою корзину с «Весенними признаками».  Я,  конечно,  их все собрала, но пока собирала, перепутала, в какой последовательности должны происходить сезонные изменения. Сначала листья на деревьях распускаются, или снег должен растаять,  или град должен пойти? Вы сможете помочь мне расставить по порядку сезонные изменения? Если у вас всё получится,  вы услышите мою песенку!

Воспитатель: Ребятки, мы сможем помочь Весне? (ответы детей)

Воспитатель: Для этого нам нужно выполнить  задания и собрать  весенние признаки в  той последовательности, в которой они обычно наступают весной.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, сколько месяцев длится каждое время года? (ответы детей). Правильно, молодцы, три месяца!

Воспитатель: А как называется первый месяц весны? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Я загадаю вам загадку, она о самом первом весеннем признаке, который лежит у меня в конверте.

Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь!

Улыбаешься в оконце и зовут тебя все ….   (солнце) !

Воспитатель: Правильно! У меня в конверте солнце, но его нужно собрать. (дети собирают солнце).

Воспитатель: Ребятки, а из каких геометрических фигур вы собрали солнце? (ответы детей). А какие ещё геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, всё знаете! А скажите, пожалуйста, в какое время суток просыпается солнце? (Ответы детей)

-А в какое время суток солнце спит? (Ответы детей)

-А в какое время суток солнце готовится ко сну и ложится спать? (ответы детей)

-А в какое время суток солнце гуляет и светит ярко и жарко? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием и вот он первый весенний признак, прикрепим его на картину-подсказку для весны.

Следующее задание нам нужно выполнить за столом, разделившись на две команды.

Воспитатель: Вот загадка о следующем весеннем признаке:

Закрепилась за карниз, головой свисает вниз!

Акробатка, крохотулька, а зовут её …. (сосулька).

Воспитатель: Правильно! Вот перед вами сосульки. Какого они размера? (Ответы детей)

Воспитатель: Задание такое: первая команда раскладывает сосульки от самой длинной до самой короткой,  а вторая от самой короткой, до самой длинной.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Вы нашли второй весенний признак, прикрепите его на крышу дома. Первая команда прикрепляет сосульки от самой короткой, до самой длинной. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: А теперь вторая команда прикрепляет сосульки от самой длинной до самой короткой. (Дети выполняют).

Воспитатель: Молодцы, вот и второй признак мы нашли, прикрепите его к картине-подсказке.

Воспитатель:А кто вспомнит, как называется второй месяц весны? (Ответы детей) Правильно, сейчас  идёт второй месяц весны -  апрель.

Воспитатель: Отгадайте загадку о самом заметном весеннем признаке в апреле:

К маме речке я бегу,

И молчать не могу!

Я её сын родной,

А родился я весной… (ручеёк). (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы. Вот и у нас в группе появился ручей. Помогите мне его разложить.

Воспитатель: Ребятки, давайте подойдём к началу ручья, у окна.  Посмотрите, какой сначала ручеёк по размеру? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, узкий. Давайте перешагнём его. (перешагивают ручей). А теперь перейдём дальше по берегу ручейка и посмотрим, каким он стал? (Ответы детей). Правильно, широкий. Нам его уже не так легко перешагивать. Попробуем перепрыгнуть. (дети перепрыгивают через ручей с широкой стороны).

Воспитатель: Ребятки, а как ещё можно поиграть с ручейком? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, можно пустить кораблики. Вот у меня есть корабли, а ещё есть капитаны. Давайте запустим корабли по ручью. (Раздать 5 кораблей и 4 капитана).

Воспитатель: Ребятки, давайте посчитаем сколько у нас корабликов? (Ответы детей)

-А сколько капитанов? (Ответы детей)

А чего больше? (Ответы детей)

- А как можно сделать поровну? (Ответы детей)

- А каким по счёту стоит фиолетовый кораблик? (Ответы детей)

-А серый? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились, вот у нас и третий признак весны, прикрепите его к картине-подсказке.

Воспитатель: Следующее задание нам нужно выполнить за столом. Присядьте, пожалуйста.

Воспитатель: Ребятки, мы очень много сегодня работаем пальцами, они у нас устали, а им ещё потрудиться надо. Сделаем пальчиковую гимнастику!

Вырос красивый цветок на поляне (приложить ладошки друг к другу, пальцы соединить)

Утром весенним раскрыл лепестки (запястья остаются вместе, большой палец и мизинец соединены, а указательный, средний и безымянный разъединить в стороны)

Всем лепесткам красоту и сиянье (снова соединить ладошки и пальцы и плавно перевернуть ладошки пальцами вниз)

Дружно дают под землёй корешки ( Не размыкая запястьев ладошек пошевелить пальцами).

Воспитатель: Вот и подготовили мы свои руки к дальнейшей работе.  Вот загадка о следующем весеннем признаке:

Из почек появляются,

Весной распускаются,

Летом шелестят,

Осенью –летят…. (листья на деревьях)

 Воспитатель: Молодцы, правильно. Рассмотрите, чем  отличаются листья? (Ответы детей)

-А когда листья начинают расти на деревьях, они какие сначала? (Ответы детей)

- А потом? (Ответы детей)

Воспитатель: Разложите листья  в порядке возростания…

-Назовите, какой первый лист? (Ответы детей)

-Какой второй? (Ответы детей)

-А третий? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились. Прикрепите свои листья к дереву. (Дети выполняют)

Воспитатель: Вот и ещё один весенний признак вы нашли. Прикрепите его к картине-подсказке.

Воспитатель: Следующее задание мы тоже выполним за столом. Присаживайтесь.

Воспитатель: Отгадайте, о каком следующем весеннем признаке эта загадка:

Они бывают: Комнатные, полевые, луговые, а также лесные и садовые!!!! Что это? (цветы) (Ответы детей)

Воспитатель: Вот вам и следующее задание. (Раздаёт конверы и полянки для цветов)

-Открывайте, что у вас в конвертах? (Ответы детей)

-Вам нужно посадить на полянку столько цветов, сколько кругов на  вашей числовой карточке.

Воспитатель:  Проверяем . Сколько цветов ты посадил? (вопрос к конкретному ребёнку) Спросить 2-3 детей.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились. У вас ещё остались цветы, возьмите по одному цветку и прикрепите их к картине-подсказке для весны.

- Теперь назовём все признаки от самого первого.

Анализ занятия:

Воспитатель:-  Ребятки, вам понравились наши игры сегодня?

 -Ребятки, какое задание вам понравилось выполнять больше всего?

- А какое задание не понравилось?

-А какое задание было самое лёгкое?

- А какое задание было самое весёлое?

Воспитатель: Вы очень хорошо выполняли все задания, нашли все весенние признаки и правильно их расположили.

-Кто вспомнит, что обещала нам весна, если вы всё сделает? (Ответы детей)

- Давайте прислушаемся. (Звучат звуки  лесной поляны, пение птиц, журчанье ручья).

Воспитатель: Вот мы и услышали голос весны! А ещё весна приготовила для вас сюрприз. (угощение в виде цветов – чупа-чупс с наклеенным  цветком сверху).