Сценарий Совместной образовательной деятельности по познавательному развитию в 2 младшей группе на тему: «Салфетка сюрприз»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 45»

 исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Сценарий

Совместной образовательной деятельности

по познавательному развитию в 2 младшей группе на тему:

  «Салфетка сюрприз»

Воспитатель:

Мирзагитова Айгуль Илькамовна

Ход.

Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

 Я - твой друг и ты - мой друг.

 Крепко за руки возьмёмся

 И друг другу улыбнёмся.

 - Друзья есть идея! А что если нам сделать для нашей Лили Даниловны какой-нибудь приятный сюрприз… просто так!».

-Да  

-Ну чтобы у нас все получилось предлагаю выполнить задание которые помогут выполнить сюрприз .

-В группе стоят две елочки, контрастные по высоте:

-«Как называются эти деревья?

-Ёлка

- Что можно сказать о высоте деревьев?»

- проводит рукой вдоль каждой елочки (снизу вверх), показывая их высоту,

- «Что можно сказать о высоте этой елочки (указывает на высокую (низкую) елочку) по сравнению с этой елочкой (указывает на низкую (высокую) елочку)?

- Костя .  это какая елка?

- Высокая

-Посмотрите внимательно. На столе лежат карточки.

- Присядем за столы

- Ребята покажите на карточке верхнюю полоску

- А теперь покажите - нижнюю полоску.

-Разложите на верхней полоске елочки

(Уточнить у детей, метод раскладывания на полоску: слева на права)

- Сколько елочек мы разложили?

-Много

- А, теперь на нижней полоске разложите зайчиков под каждой ёлочкой.

- Сколько зайчиков мы разложили?

- Много

- Посмотрите одинаковое количество зайцев и ёлочек?

- Да

- А, как по другому, сказать? Зайцев и ёлок

-Поровну

- Ребята, что мы сейчас сделали?

- Разложили зайцев и ёлочек поровну.

- Встаем

-А теперь превратимся в зайчиков

-Раз два три в зайчиков превратись .

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку, затем встают.)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок – скок, скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди.)

Ну, вот и здорово, теперь мы снова, превращаемся в детей.

-Раз два три в детишек  превратись .

-Смотрите на столе лежат карточки. Нужно собрать  и вы увидим, что у вас получится!

- Что же у вас ребята получилось?

-Геометрические фигуры.

-Уточняем у детей у кого, какая фигура получилась.

- Ребята, что мы сейчас сделали?

-Собрали фигуры.

- Какие фигуры?

- Круг, квадрат и треугольник.

- Дети и мы с вами выполнили все задания и теперь мы  сможем  приступить к выполнению сюрприза для  Лилии Даниловны.

- Что мы будем для неё украшать

- Салфетку, коврик.

- Салфетку .

-Игровое упражнение «Украсим салфетку».

- салфетка одного цвета   и предлагаю украсить её цветными -(геометрическими фигурами). В процессе выполнения упражнения уточняется форма, размер, цвет и пространственное расположение фигур на салфетке

- Вика какая  фигура  у тебя?

- Квадрат

- Тимур ты куда приклеил круг ?

- в низу  

-Какая у нас салфетка?

- Красивая

- Яркая

- А для кого мы её украсили ?

- Для Лилии Даниловны

- Мы её с вами позовём  и подарим

- Лиля Даниловна

- Мы для тебя украсили салфетку

- Спасибо большое. Какая она красивая, модная.

- кто молодцы?

- мы молодцы!

           - кто молодцы?

              - мы молодцы!

С каждым вопросом, педагог повышает громкость и эмоциональный накал. После диалога, все тянут свои ладошки в круг и «щекот» друг друга пальчиками.