Конспект занятия по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 14 «Белочка»

Г. Коркино

Конспект занятия по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) в средней группе обшеразвивающей направленности «Лучики»

Воспитатель: Устьянцева Е.А.

Программное содержание

• Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный —короткий, длиннее — короче; широкий—узкий, шире—уже.
• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал: два пугала, элементы костюмов (заплатки)  у которых отличаются по форме, цвету, пространственному расположению; 5—7 овощей разного цвета, красный и синий забор разной длины, 2 дощечки разной ширины, магнитная доска.

Раздаточный материал:  двухполосные счетные карточки, карточки с изображением помидор и огурцов (по 5 шт. для каждого ребенка), смайлики.

Ход  НОД

I        часть. Игровое упражнение «Найди отличия».

В гости к детям «приходят» огородные пугала, у которых элементы костюмов отличаются по форме, цвету, пространственному расположению. Они просят ребят угадать, чем отличаются их костюмы.

II часть. Пугала «охраняют» овощи.
Воспитатель спрашивает у детей: «Сколько овощей  у пугал? Какие овощи? Какого они цвета?»

Воспитатель предлагает на верхнюю полоску карточки выложить все картинки с красными помидорами, а на нижнюю —все картинки с зелеными огурцами.

После выполнения задания воспитатель спрашивает: «Сколько зеленых огурцов? Сколько красных помидор? Уберите огурец. Чего стало больше (меньше)? Как сделать так, чтобы помидор и огурцов стало поровну? (Дети уравнивают количество овощей одним из выбранных способов.) Что можно сказать о количестве помидор и огурцов?»

III        часть. Игровое упражнение «Сравним заборы».
Пугала «показывают» свои заборы.

Воспитатель спрашивает: «Какого цвета заборы у пугал? Одинаковые ли они по длине? Как это можно узнать?»

Воспитатель вместе с детьми располагает заборы на магнитной доске друг под другом, предлагает показать длинный  (короткий) забор и спрашивает: «Что можно сказать о длине красного забора по сравнению с синим? Что можно сказать о длине синего забора по сравнению с красным?»

IV        часть. Игровое упражнение «Перепрыгнем через дощечки».
Воспитатель показывает детям дощечки и выясняет, одинаковые

ли они по ширине или нет. Просит показать широкую (узкую) дощечку и предлагает перепрыгнуть через дощечки.

В конце занятия пугала дарят ребятам смайлики.