Занятие по формированию элементарных математических представлений "Цифра 5"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть (мотивация)

На проектор выведено изображение петушка, воспитатель читает потешку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

Ребята, а когда просыпаются детки?

А кто еще просыпается вместе с петушком?

А вы знаете, чем питаются эти птицы?

Совершенно верно, и сегодня мы с вами будем кормить птичий двор!

Дети собираются в круг на ковре.

Рано утром! Но без петушка, они не живут в квартирах.

Люди, другие животные.

Курочки и цыплята!

Зернами – они домашние!

Основная часть

Слайд 2: 4 курочки в ряд

Сколько всего курочек мы с вами видим?

На слайде появляются изображения четырех цыплят.

Смотрите, к курочкам прибежали их цыплята! Сколько их?

Как здорово вы считаете. Смотрите, прибежала еще одна курочка, сколько их теперь стало? Ребята, а как получилось 5 курочек? Сравните, кого больше. Какое число больше: 5 или 4? Какое меньше: 4 или 5? Сделайте так, чтобы курочек и цыплят стало поровну, по 5.

*На слайде появляется еще один цыпленок.

Игровое упражнение «Не ошибись».

Слайд 3: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Давайте вспомним, как называются эти фигуры?

Предлагаю вам поиграть. Я буду показывать вам геометрические фигуры в разном порядке. И на каждую мы будем выполнять какое-либо действие. Например, если я покажу круг, то что мы можем делать?.. отлично! Если квадрат?.. Треугольник? Прямоугольник.

*Воспитатель в разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соответствующие движения.

Игровое упражнение «Покормим цыплят».

*У детей двухполосные карточки и плоскостные изображения блюдечек и зернышек.

На нижней полоске карточки расположите 4 блюдца, а на верхней – столько же зернышек. Сколько получилось зернышек? Блюдец и зернышек поровну?

Как сделать, чтоб блюдечек стало 5?

Как получилось 5 блюдечек?

5 блюдечек и 4 зернышка – сравните, что больше? 4 зернышка и 5 блюдечек – что меньше? Как мы можем уравнять количество блюдечек и зернышек?

А есть другой способ? Теперь наши курочки сыты и готовы отдыхать.

Игровое упражнение «Когда это бывает».

Воспитатель читает потешки:

Когда дети просыпаются,

В детский садик собираются.

Делают все по порядку:

Занимаются зарядкой,

Завтракают и играют,

И растенья поливают.

Когда это бывает?

Мы гуляем и играем.

Все листочки собираем.

Повар сделал нам котлет,

Приглашает на обед.

Когда это бывает?

Вот и солнышко садится,

Всех зовет угомониться.

Хочет посмотреть в тиши

«Спокойной ночи, малыши!».

Когда это бывает?

Вот уж дети спят в кроватке.

Снятся сны им сладки-сладки.

Звезды светят им в тиши,

Спите крепко, малыши.

Когда это бывает?

Курочки!

Хором считают: один, два, три, четыре.

Тоже четыре!

Считают хором: один, два, три, четыре, пять! Стало пять курочек!

Их было четыре, а потом прибежала еще одна и стало пять курочек.

Пять курочек больше, чем четыре цыпленка.

5 больше 4, а 4 меньше 5.

Надо добавить еще одного цыпленка. Тогда получится 5 цыплят и 5 курочек.

Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник.

Будем прыгать! На квадрат мы будем хлопать в ладоши! На треугольник – приседать. А если вы покажете прямоугольник, то мы будем шагать на месте.

Выполняют задание воспитателя.

Отвечают на вопросы:

4…поровну…

Добавить еще одно блюдечко.

5 блюдечек больше, чем 4 зернышка. 4 зернышка меньше, чем 5 блюдечек.

Надо добавить еще одно зернышко или убрать 1 блюдечко (самостоятельно уравнивают).

Отвечают на вопрос «Когда это бывает». После того, как дети произносят правильный ответ, на проекторе появляются картинки с изображением времени суток: утро, день, вечер, ночь.

Заключительная часть. Рефлексия.

Мы с вами отлично потрудились: накормили курочек и цыплят? Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?  Что вы узнали нового? Понравилось ли сегодняшнее занятие?

Накормили, спать уложили!

Ответы детей.