Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе "Цветик - семицветик"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Цель: Продолжать формировать у детей элементарные математические представления.
Задачи: Обучающие:
1- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
2-Закреплять умение последовательно называть дни недели, месяцы, части суток, времена года.
3 – Закрепление знаний числового ряда; счет прямой и обратный в пределах 10
4 – Развивать умение решать логические задачи.
5- Соотносить цифры с количеством предметов.
6- Классификация геометрических фигур по одному признаку
Развивающие:
Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность.
Воспитательные:
Формировать у детей потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.16 КБ |
Предварительный просмотр:
МДОУ д\с «Солнышко» д.Сёмино
Конспект ООД
по формированию элементарных
математических представлений
в старшей группе
«Цветик – семицветик»
Воспитатель: Подогова Т.А.
Цель: Продолжать формировать у детей элементарные математические представления.
Задачи: Обучающие:
1- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
2-Закреплять умение последовательно называть дни недели, месяцы, части суток, времена года.
3 – Закрепление знаний числового ряда; счет прямой и обратный в пределах 10
4 – Развивать умение решать логические задачи.
5- Соотносить цифры с количеством предметов.
6- Классификация геометрических фигур по одному признаку
Развивающие:
Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность.
Воспитательные:
Формировать у детей потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.
Методические приемы:
Успокаивающие упражнения перед занятием;
Игровой прием – использование сюрпризного момента
Наглядный прием – использование наглядного материала
Словесный прием – напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Анализ занятия, поощрение.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
Раздаточный материал: Набор цифр, геометрические фигуры, счетный материал (ракеты), домики с тремя окошечками, «ковер – самолет» заготовка для работы с геометрическими фигурами.
Демонстрационный материал: Картинка по сказке «Цветик – семицветик», цветик – семицветик, геометрические фигуры
Предварительная работа с детьми: игры-беседы по активизации эмоционально-мыслительных процессов, отгадывание загадок, чтение сказки «Цветик-семицветик»; рассматривание плакатов и иллюстраций «Геометрические фигуры», «Счет до 10»; дидактические игры по ФЭМП: «Количество и счет», «Геометрические фигуры», «Подбери фигуру», «Назови и сосчитай» ;упражнения на ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости (лист бумаги): «Назови соседей», «Лабиринт», «Геометрический диктант»; разучивание физкультурной минутки, индивидуальные занятия, геометрическое конструирование на плоскости (плоскостное моделирование): «Сложи узор».
Ход занятия.
Дети проходят в группу.
Воспитатель:
-Добрый день дорогие дети и гости. Сегодня нам в группу почтальон принес вот такой конверт. Давай посмотрим, что там внутри.
Достаю картинку из сказки «Цветик – семицветик», а на ней написано письмо:
(Воспитатель зачитывает текст телеграммы.)
-Здравствуйте дорогие ребята, обращается к вам девочка Женя из сказки. Был у меня цветок волшебный с 7-лепестками, налетел сильный ветер, разбросал лепесточки по всей стране «Математике» и теперь мне не вернуться домой. Помогите мне решить задания и собрать цветик – семицветик, без вас я не справлюсь. Как только вы соберете цветок и выполните задания я окажусь у себя дома.
Ребята поможем Жене вернуться домой?
-Ответы детей.
Воспитатель: «Ребята, а вы хорошо помните эту сказку? Сейчас проверим! Нужно ответить на вопросы:
1. Из какой сказки девочка Женя?
2. Кто подарил девочке волшебный цветок?
3. Сколько было лепестков у цветка и какого цвета?
4. Какие волшебные слова говорила девочка, чтобы желания ее исполнились?
Воспитатель: Ну вот ребята, молодцы сказку вы знаете.
А сейчас давайте мы с вами попробуем отправится в страну математики чтобы начать решать задания и помочь Жене. На чем мы с вами туда отправимся. Давайте вместе подумаем, на чем быстрее туда добраться .
Дети: самолет, поезд, ракета, машина, автобус и т.д.
Воспитатель: ребята мне кажется, что быстрее всего нас туда доставит ковер – самолет, только вот беда на ковре самолете появились дырки, и чтобы нам отправится в путь сначала нужно его починить.
У вас на столе лежат маленькие ковры – самолеты давайте их починим, рядом с ковром лежат заплатки если мы их правильно вставим то наши ковры будут волшебными.
Воспитатель: Молоды ребята, ковры починили, а теперь ответе на вопросы которые Женя прислала нам вместе с письмом.
- Где находится ромб?
- В каком углу находится квадрат?
- Где находится треугольник?
- Где находится круг?
- Какая фигура стоит по середине?
Дети: Ромб находится в правом верхнем углу.
Квадрат находиться в левом нижнем углу
Круг стоит в левом верхнем углу.
Треугольник стоит в правом нижнем углу.
По середине находиться прямоугольник.
Воспитатель: молодцы ребята как вы думаете мы справились с первым заданием Жени, а еще мы очутились в волшебной стране математике.
Воспитатель: Да ребята с заданием мы справились, это значит, что один лепесток мы уже вернули, молодцы.
Воспитатель: Следующее задание:
Дети, назовите части суток.
(Утро, день, вечер, ночь)
– Какой сегодня день недели?
– Какой был вчера день недели?
– Какой будет завтра день недели?
– Какие времена года знаете? Назовите.
– Сколько месяцев в году? Назовите.
Воспитатель: молодцы ребята как вы думаете с этим заданием мы справились
Дети: Да
Воспитатель: Да ребята и с этим заданием мы справились, это значит, что второй лепесток мы тоже вернули, молодцы.
Воспитатель: ну что, ребята мы идем дальше спасаем следующий лепесток. И следующее задание такое:
-Случай редкий
Цифры в ссоре
Вот те на
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна.
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить.
Воспитатель: выкладываем цифры по порядку от 1 до 10.
- Молодцы, а теперь давайте посчитаем вместе от 1до 10 и обратно.
- А сейчас каждый считает сам.
- Хорошо ребята, считаете правильно.
Воспитатель: Да ребята и с этим заданием мы справились, это значит, что третий лепесток мы тоже вернули, молодцы.
Воспитатель: вот ребята мы подошли с вами к следующему заданию, вы готовы
Дети: да
Воспитатель: Здесь нас ждут с вами загадки:
- Сколько спинок у трех свинок? (3)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
- Сколько рогов у двух быков? (4)
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)
- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)
- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)
-Сколько ушей у двух мышей? (4)
-Сколько орехов в пустом стакане?(0) (Ответы детей.)
Воспитатель: молодцы ребята, загадки все разгадали правильно.
Воспитатель: И это значит, что четвертый лепесток мы тоже вернули, молодцы. Посмотрите ребята, наш цветочек почти собран, но чтобы идти дальше нам нужно немного отдохнуть
Физкультминутка:
Говорит цветку цветок:
Подними свой листок
(поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку,
Да притопни ножкой
(шаг на месте с высоко поднятыми коленями)
Да головой покачай-
Утром солнышко встречай
(вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка!
(наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся
(встряхивания кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе!
(дети проходят на свои рабочие места)
Воспитатель: мы немного отдохнули набрались сил и можем идти дальше. И следующее задание такое: перед вами три домика, в каждом домике живет по 3 цифры, но они поссорились и в домиках сейчас живут по одной цифре, а нам нужно вернуть цифры на место, то есть найти их соседей.
Воспитатель: Да ребята и с этим заданием мы справились, это значит, что пятый лепесток мы тоже вернули, молодцы.
Воспитатель: мы с вами идем дальше, и следующее задание, нам нужно решить задачки.
Я буду показывать вам цифру, а вы должны выложить у себя столько же предметов. (5, 7, 3)
Воспитатель: Да ребята и с этим заданием мы справились, это значит, что шестой лепесток мы тоже вернули, молодцы. Ребята нам осталось вернуть всего один лепесток.
Воспитатель: мы с вами идем дальше, и следующее задание, посмотрите пожалуйста сюда и скажите:
- Какая фигура здесь лишняя? (ромб, шестигранник, квадрат, круг)
Воспитатель: Молодцы, все лепестки мы вернули.
- Давайте поговорим о наших невероятных приключениях.
-Ребята, какое задание было самым интересным?
-Какое задание вам показалось самым сложным?
-А какое было самым легким?
-А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?
Потому что вы очень дружные, умеете считать, отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в беде.
- А за разговорами мы и не заметили, как мы с вами оказались в детском саду. Я вас всех благодарю за активное участие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/01/picture-333203-1662024031.jpg)
Конспект по формированию звукопроизношения в старшей группе комбинированной направленности на тему: Звук А. (закрепление)
Подробный конспект по формированию звукопроизношения в старшей группе комбинированной направленности на тему: Звук А (закрепление)....
Конспект ООДпо теме «Сила волшебного слова»
Цель: продолжать формировать навыки культурного поведения в повседне...
Занятие по формированию элементарных математических представленийв старшей группе Викторина «Что? Где? Когда?»
Занимательная викторина "Что? Где? Когда?" по ФЭМП для старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/17/picture-917764-1587127717.jpg)
Конспект ООДпо физическому развитию во второй младшей группе
Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий. Задачи:Образовательные:-учить детей ходить в колоне по одному-бегать врассыпную-учить прыж...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/11/picture-1328371-1618136953.jpg)
Конспект беседы «Формированию у детей старшей группы понимания своей гендерной принадлежности».
Тема которая беспокоит многих родителей и воспитателей, как правильно до ребенка донести его гендерную пренадлежность. В этой беседе есть все....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/11/picture-1238756-1620710767.jpg)
Конспект по формированию финансовой грамотности старших дошкольников
Формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений при помощи игровых ситуаций....