Занятие по формированию элементарных математических представленийв старшей группе Викторина «Что? Где? Когда?»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Занятие по формированию элементарных математических представлений
в старшей группе

Викторина «Что? Где? Когда?»

Программные задачи:

• Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года
• Совершенствовать умения находить место числа в ряду, считать до пяти и обратно
• Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов, умение анализировать объекты и вычислять из представленного ряда лишний по характерному признаку
• Развивать зрительное внимание, умение ориентироваться в пространстве, любознательность, взаимопомощь, интерес к математике

Образовательные задачи:

• Закрепить знания детей о цифрах
• Продолжаем закреплять названия геометрических фигур
• Обучаем детей распознавать части суток и дни недели
• Продолжаем обучать ориентировке в пространстве

Оборудование и материалы:

• Дидактический наглядный материал
• Волчок
• Карточки с вопросами
• Математический набор с геометрическими фигурами для каждого ребенка

Ход занятия:

Воспитатель: сегодня мы с вами поиграем в интересную игру «Что? Где? Когда?»

Для этого нужно разделиться на две команды. Давайте проведем жеребьёвку.

Дети вытаскивают из мешочка заранее приготовленные фишки двух цветов и на двух фишках написано «капитан». Дети распределяются по командам во главе со своими капитанами. Капитаны по одному подходят к волчку, раскручивают его и берут карточку с вопросом. Вопрос зачитывает воспитатель. В конце игры проводится подсчет очков и выбирается команда победитель.

Вопросы:

• Найди секрет по плану

По заранее приготовленному плану группы нужно пройти по указателям-стрелкам, нарисованным на плане. Например, вперед до уголка «Магазин», повернуть на право, дойти до уголка «Природа». И там будет находиться секретный конверт. Точка отсчета – доска.

• Назови дни недели и соседей данного дня
• Найди соседей заданного числа (больше-меньше)
• Чего не стало

На доске выложены магнитные цифры. Дети считают до десяти. Затем по команде закрывают глаза, одно из чисел убирается.

• Не ошибись

Составляем из плоских геометрических фигур (математический набор) заранее приготовленную фигуру (робот, машина, паровоз). Каждый ребенок выполняет задание индивидуально.

• Разложи геометрические фигуры правильно

Квадрат, прямоугольник, треугольник и круг нужно разложить (верхний правый угол, нижний левый угол….)

Загадки и шутки:

• Сколько животиков у пяти бегемотиков?
• Сколько спинок у трех свинок?
• Сколько хвостов у двух котов?
• Сколько ушей у двух мышей?
• Сколько углов в треугольнике?
• Сколько пальцев на одной руке?

В середине викторины проводится физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Раз – поднялся, потянулся.

Два - согнулся, разогнулся.

Три – в ладоши дружно хлопнем.

И ногою сильно топнем

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – тихонечко присесть

По окончании викторины проводится подсчет очков и объявляется команда-победитель

Список используемой литературы:

И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Воспитание и обучение в старшей группе детского сада»

В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду»