Развитие математических способностей детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность
презентация к уроку по математике (средняя группа)

Слайд 1

Развитие математических способностей детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность Составила: Мочалова Н.Ф.

Слайд 2

Цель: создание условий для развития математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность. Задачи: Развитие познавательных интересов и способностей, воображения и логического мышления. Способствовать развитию интереса к математике у детей дошкольного возраста. Приобщение к предмету в игровой и занимательной форме.

Слайд 3

Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. С детьми нужно «играть» в математику. Игры дают возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Когда внимание ребёнка приковано к игре, к выполнению игровых задач, он сам того не замечая преодолевает трудности математического характера, учится оперировать имеющимися знаниями в изменившейся обстановке. Знания, данные в занимательной форме, в форме игры, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче, чем те, которые сопряжены с долгими «бездушными» упражнениями. Применение математических игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.

Слайд 4

Развивающая предметно-пространственная среда. Одним из определяющих факторов успешного математического развития является предметно-развивающая среда. В нашей группе имеется математический уголок, в котором расположены следующие материалы : Правильно организованная среда помогает обеспечивать всестороннее, гармоничное развитие ребенка, созданию положительной атмосферы в группе.

Слайд 5

Дидактические игры Игры с предметами: наборы геометрических тел, бусы, елочки, счетные палочки и другие. Словесные игры: «Когда это бывает?», «Угадай фигуру по описанию», «Больше-меньше», «Скажи, где находится» и другие. Настольно-печатные игры: «Парные картинки», «Лото», «Домино», «Разрезные картинки», «Кубики» и другие.

Слайд 6

Игры на ориентировку в пространстве. Задачи: Расширять и закреплять пространственные представления детей в процессе всех видов деятельности детей. Научить ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию Упражнять в овладении умении определять положение того или иного предмета по отношению к другому. «Отгадай, кто где стоит?», «Найди похожую», «Расскажи про свой узор», «Найди игрушку ». Игра- ходилка «Вверх – вниз»

Слайд 7

Игры с геометрическими фигурами. Задачи: Закреплять знания о геометрических фигурах Развивать память, мышление и воображение у детей. Находить сходства и различия в решении конструктивного замысла . « Посмотри вокруг », « Геометрическая мозаика», «Найди предмет такой же формы», «Угадай, что спрятано», «На что похожа геометрическая фигура», «Геометрического лото », «Какой фигуры не хватает?». Математический планшет « Сложи фигуру по образцу » «Найди свой домик »

Слайд 8

Игры по ФЭМП во время режимных моментов Н а прогулке: «Забрось мяч в корзину», «Много-мало», «Большой - маленький», «Найди свой домик», «День – ночь», «Кто дальше», «Сосчитай деревья» и др. Формирование КГН: «Выложи столько же», «Что бывает такой формы?», «Найди пару» и др. Дежурства и поручения: «Сервировка стола», «Разложи карандаши», «Слева – справа» и др. «Магазин» «Поставь столько же»