Конспект НОД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста на тему: «В поисках сокровищ»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Ход занятия:

Игровая мотивация. «Милый друг»!

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг  и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Звучит грозная пиратская музыка и выкатывается туба (со значком пирата).

Воспитатель: Ребята! Что это такое и откуда это появилось? Как вы думаете, от кого это послание?

Дети: От пиратов.

Воспитатель: Такой значок бывает только у пиратов.

Воспитатель: Интересно. Давайте посмотрим, что внутри тубы. (Воспитатель открывает тубу, а там флешка и часть карты).

Воспитатель: Ребята, здесь флешка с электронным письмом и кусочек листа. Давайте посмотрим его.

Видеописьмо

Воспитатель:  На горизонте вижу «Остров хищных животных». Ребятки я вижу, чьи то следы, давайте их рассмотрим.

Воспитатель  показывает  на полу  изображения  следов  зверей, дети  угадывают,  чей след (тигр, лев, слон, горилла).

А вот и следующее задание: если вы правильно определите, какая геометрическая фигура похожа на след гориллы, слона…. Тогда вы получите еще один ключ. (Ключ находится в клетке попугая). 

Ребята,  смотрите,  а  чей  это  след? (человеческий  ботинок) Кому  бы  он  мог  принадлежать?  Но,  кажется, я догадываюсь, кому  принадлежит  этот  след. Это след самого пирата.

Воспитатель: Ребята я теперь предлагаю сделать привал, немножко отдохнуть и отгадать загадки. (Дети и усаживаются на стульчики, воспитатель показывает интерактивную игру с загадками). (За правильные ответы дети получают следующий ключ).

Воспитатель: Мы с вами такие молодцы. Выполнили все задания, но где же сокровища? Давайте посмотрим карту, может, по ней мы узнаем, куда двигаться дальше. Смотрите, стрелка указывает, на камень, под ним лежит подсказка.

(Воспитатель читает на камне подсказку, где найти сокровище).

Сделайте от камня 3 шага прямо, затем 2 шага влево, потом 4 шага вперед, 3 шага вправо и найдете сундук. (Нашли сундук, на нем письмо).

Воспитатель: Но он не открывается «Чтобы открыть сундук с сокровищами вам нужно найти ключ от этого замка» (Достает шаблоны ключей, дети находят нужный по образцу).

Открывают сундук.

Рефлексия.

Воспитатель читает: «Вы  нашли клад, но самый  драгоценный клад – это ваши знания.

 Понравилось вам наше путешествие? А на каких еще островах мы были, кто запомнил? («на Острове хищников», «на Острове рыб»).

Что было для вас самым трудным, а какое задание было самым интересным? Ребята, большое спасибо вам за вашу работу.

Воспитатель угощает детей золотыми монетами.