Технологическая карта непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему «Помощники космонавтов» с применением технологии Q-кодов.
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

№

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Планируемые результаты

(выполнение задач)

1

Организационный момент

 -Ребята, к нам пришло голосовое сообщение от космонавтов с международной космической станции. Давайте прочитаем: «Дорогие ребята, приветствуем вас с нашей международной космической станции. Мы получили сигнал из космоса. Наша программа для сканирования сигналов сломалась и мы не можем расшифровать, что закодировано в послании. Мы даже не знаем, точное место, откуда пришло это сообщение. Нам нужна ваша помощь».

На экране появляется QR-коды.

- Это зашифрованный сигнал. Но сможем ли мы помочь космонавтам и  расшифровать это послание? Ребята, что это за квадратики?

- QR–код – это закодированная информация, которую может расшифровать любой человек, у которого имеется сканирующие устройство. А с помощью чего мы сможем считать этот код?

- У меня есть планшет и телефон, давайте пробовать. Полученные данные необходимо записать в таблицу.

Дети слушают информацию

Ответы детей

Ответы детей

Активизировать внимание детей, развивать умение воспринимать поставленную задачу.

Развивается диалогическая речь, логическое мышление, умение применять знания на практике.

Развивается диалогическая речь, логическое мышление

Развивается умение работать с QR–кодами

2

Основная часть

Работа с Q-кодами.

- У нас вышла цифра семь, ни чего пока не понятно. Есть еще один QR–код. Узнайте какая информация спрятана в нем.

– Получилось слово ПЛАНЕТА (предложить прочесть).

- Ребята, у нас получилась цифра 7 и слово ПЛАНЕТА. Что это может значить? (Седьмая планета от солнца – УРАН).

- Давайте найдём планету Уран на нашей Солнечной системе.

- Вот мы и расшифровали место, откуда пришел сигнал космонавтам.

- Сигнал расшифрован. А как нам теперь его передать на космическую станцию?

- Для того чтобы передать сообщение  с расшифрованным сигналом нам необходимо построить ракету. Давайте построим ракету из лего. У меня есть план-схема ракеты.

Динамическая пауза « Я - Ракета» (видео)

- Ребята, а куда же мы должны отправить ракету? По какому маршруту?

- Сейчас я предлагаю вам поработать с космической картой и определить этот маршрут.  Мне нужен один человек, который будет работать у доски. Мы будем прокладывать путь. Как называется наша планета? (Земля) Точка отсчета - планета Земля. Слушаем внимательно.

От Земли - 1 клетка вправо.  Куда вы попали?

 - 2 клетки вверх. Что здесь?

 - 2 клетки влево. Здесь что?    

 - 4 клетки вниз.

 - 3 клетки вправо.

- Молодцы. Мы справились. Мы выстроили путь до космической станции. Осталось только отправить  послание космонавтам.

А теперь вопрос как мы сможем доставить наше сообщение?

- Другого варианта как запустить ракету в космос у нас нет. Готовы?  Но сначала давайте вспомним правила безопасности. (При запуске ракеты все уходят на безопасное расстояние).

Воспитатель берет прозрачную бутылку, в которую заранее налита вода. Добавляет лимонную кислоту, тщательно перемешивает, в салфетку заворачивает соду, помещаем ее в бутылку и не слишком плотно закрывает её пробкой-ракетой.

- Обратный отсчёт.

С громким хлопком ракета взлетает в воздух.

- Запуск произошел. Ребята, как вы думаете мы смогли помочь космонавтам? Что мы для этого сделали?  

- Я надеюсь, что наше сообщение долетело до космонавтов.

Рефлексия «Космический корабль».

- Ребята, если сегодня вам было интересно поместите фигурку вашего космонавта в ракету. Если было скучно на занятии оставьте космонавта на земле.

Дети сканируют QR–коды

Вписывают полученный результат в таблицу

Дети сканируют QR–код

Читают получившееся слово

Ответы детей

Дети работают с макетом Солнечной системы.

Ответы детей

Дети рассматривают схему, распределяют работу, сооружают ракету.

Дети выполняют движения в соответствии с видео.

Ответы детей

Дети выполняют графический диктант

«На комету»

«НЛО»

«Космонавт»

«Овал»

«Космическая станция»

Ответы детей

Дети рассказывают правила безопасности при экспериментальной деятельности.

Дети следят за действиями воспитателя.

Дети считают от 10 до 0

Ответы детей

Дети размещают фигуры космонавтов.

 Научаются считывать Q-коды сканирующими устройствами.

Закрепляются навыки чтения

Развивается диалогическая речь, логическое мышление.

Закрепляются знания о Солнечной системе

Развивается сообразительность, логическое мышление

Формируется умение работать по схеме, закрепляются конструктивные умения.

Формируется четкость движений.

Закрепляется умение отвечать по одному.

Закрепляется умение воспринимать задачу на слух, ориентироваться на листе бумаги, закрепляются знания о космических объектах

Формируется умение высказывать свою точку зрения, доказывать её, приходить к общему решению.

Закрепляются правила безопасности во время опытов и экспериментов.

Формируется интерес к экспериментальной деятельности.

Закрепляется обратный счет.

Формируется диалогическая речь, умение оценивать свою деятельность.

Формируется умение выражать свое отношение к происходящему.