Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конструкт совместной деятельности

Содержание деятельности

Условия, средства

1. Вводная . Цель: создание эмоционального настроения и мотивации.

В группе раздается звуковой сигнал. (свисток)

Воспитатель: Внимание! Внимание! Нам пришло видео сообщение от пирата Егора Соболева. Предлагаю посмотреть его на экране, для этого займите место на корабле.

Воспитатель: Егор нашел сундук с сокровищами, который мы так долго искали. Но возникла проблема, сундук откроется, только с помощью числового кода. Кто же подскажет нам, где искать этот код?

(Дети не знают, но могут предположить).

Воспитатель: У нас же есть пиратская треуголка. Она всегда помогает пиратам справится с трудными заданиями. Сегодня она готова помочь нам, отыскать код и открыть сундук с сокровищами.

Показываю пиратскую треуголку. Воспитатель: чтобы Егор увидел как мы ищем числовой код, сегодня мы будем участниками телевизионной передачи, нас снимает камера.

Воспитатель: Треуголка подсказывает нам, что задания спрятаны под морскими звездами, которые обозначены формами Нумикона, но трогать морские звезды можно только по команде пиратской треуголки. И самое главное, задания необходимо выполнять в определенной последовательности.

Видео с Егором Соболевым.

Включаю экран (на экране видео как Егор Соболев ныряет за сундуком, достает из воды сундук, но открыть его не может. Егор сообщает, что открыть сундук возможно только с помощью числового кода).

2. Основная

Цель: решение проблемной ситуации

Воспитатель:

Пиратская треуголка готова выдать нам подсказку, но вытащить ее может только капитан. Выберем его по считалочке. Кто знает морскую считалку?

Оле-оле-оле – корабли вышли в море.

Ли-ли-ли – плывут большие корабли.

Ан-ан-ан - …… будет капитан.

…. Будет капитан (капитану надеть медаль).

Капитан вытаскивает подсказку. На подсказке изображен схематический порядок выполнения заданий.

Капитану дать магнитную доску с цифрами от 1 до 9.

1 – форма Нумикона 6

2 – форма Нумикона 7

3 – форма Нумикона 9 (с этой формой 2 морские звезды)

4 – форма Нумикона 2

Воспитатель: Капитан, после каждого задания, ты будешь брать с магнитной доски цифры для числового кода.

Воспитатель: Обратимся к подсказке, как вы думаете, что пиратская треуголка хотела сообщить нам, к какой морской звезде пойдем первой? Обратите внимание, в подсказке морские звезды отмечены цифрами их необходимо соотнести с формой нумикона.

Воспитатель: Вы готовы начать. Тогда вспомним пиратский девиз: друг за друга мы горой, таков обычай наш морской. 

Приступаем.

ЗАДАНИЕ 1 форма нумикона 6.

Воспитатель: Пиратская треуголка разрешает поднять морскую звезду тому, кто первый правильно назовет форму Нумикона.

Воспитатель достает из пиратской треуголки форму Нумикона 10. Кто первый назовет правильно, тот поднимает морскую звезду.

Воспитатель объясняет задание:

Воспитатель: В ракушке спряталась форма Нумикона. Отсчитайте себе столько жемчужинок, сколько отверстий в форме.

Сколько жемчужинок отсчитали? Получилось у всех поровну- по 8.

Воспитатель: Кто догадался, какая цифра будет перовой в числовом коде? (8)

Капитан берет цифру 8 с магнитной доски и прикрепляет на подсказку.

Воспитатель: Первая цифра числового кода у нас. Посмотрим на подсказку, к какой следующей морской звезде подойдем?

ЗАДАНИЕ 2 форма нумикона 7.

Воспитатель: обратите внимание, что изображено в подсказе. Можно ли поднимать морскую звезду?  Надо аккуратно просунуть руку под морскую звезду, нащупайть карточку, и не доставая карточку на ощупь, назвать какая цифра изображена на карточке.

Воспитатель: Катя, какая цифра у тебя? Так всех детей.

 Дети после того, как назвали цифру на ощупь, достают свою карточку.

Воспитатель: Кто догадался, какая цифра будет второй в числовом коде?

Капитан берет с магнитной доски цифру 3 и прикрепляет на подсказку.

ЗАДАНИЕ 3 форма нумикона 9.

Воспитатель: Обратимся к подсказке, к какой следующей морской звезде мы должны подойти?

Дети находят нужную морскую звезду.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, морских звезд с формой 9 – 2. К голубой морской звезде, должны подойти пираты с голубым браслетом, а к синей морской звезде – с синим браслетом.

Воспитатель: Пиратская треуголка предлагает поднять морские звезды, тому кто, лучше всех изобразит морскую фигуру.

Малоподвижная игра «Морская фигура». Играем один раз. Воспитатель с помощью пиратской шляпы выбирает двоих детей с разными браслетами голубого и синего цвета.

Дети расходятся к морским звездам, обозначенными формой 9 в соответствии с цветом браслета.

Задание под голубой морской звездой: в бассейне разные рыбки.

Воспитатель: Догадались ли вы, в кого вам предстоит превратится? (в рыбаков) Выловите по 4 рыбки каждый. Положите перед собой. Выберите соответствующую количеству выловленных рыбок форму Нумикона.

Дети берут удочки, вылавливают по 4 рыбки каждый. Выбирают соответствующую форму Нумикона.

Задание для детей под синей морской звездой.

Воспитатель: Ваша задача придумать задачу про кораблики, а поможет вам в этом числовой домик.

Дети берут числовой домик. В домике уже стоят формы нумикона 1 и 3. Придумывают задачу: по морю плыли 3 кораблика, к ним приплыл еще 1 кораблик. Сколько корабликов стало?

Какой получился ответ в задаче?

 В ответе получается 4.

Воспитатель: У рыбаков по 4 рыбки, корабликов тоже 4. Кто догадался, какая следующая цифра в числовом коде?

Капитан берет с магнитной доски цифру 4 и прикрепляет к подсказке.

ЗАДАНИЕ 4 форма Нумикона 2.

Воспитатель: Тем временем у нас осталась последняя морская звезда. Какая форма Нумикона изображена на ней?

Поднять морскую звезду, пиратская треуголка доверяет Капитану.

Под морской звездой оказывается сундук.

Воспитатель: Вот это сюрприз, неужели мы обнаружили сундук с сокровищами? Капитан открывай сундук.

Но в сундуке оказываются геометрические фигуры.

Воспитатель: Рано мы обрадовались, здесь еще одно задание: капитан вытаскивает по одной геометрической фигуре, дети называют.

Воспитатель:  Сколько всего геометрических фигур посчитайте и покажите ответ с помощью цифры.

Дети выбирают нужную цифру. (5)

Воспитатель: Кто догадался, какая четвертая цифра числового кода?

Капитан берет цифру 5 с магнитной доски и прикрепляет на подсказку.

Получается числовой код: 8345

Предлагаю сфотографировать и отправить числовой код Егору. 

Фотографирую на телефон и отправляю.

В группе в разных местах подготовлены задания, которые спрятаны под тканью в форме морской звезды. Каждая морская звезда обозначена формами Нумикона

Под морской звездой ракушка и много жемчужинок, в ракушке форма 8.

Дети отсчитывают по 8 жемчужинок каждый. Если кто-то ошибается, проводится проверка (сложить жемчужинки в отверстия формы).

Под морской звездой карточки с изображением цифры 3.

С синим браслетом – 6 детей, с голубым – 3 ребенка.

Формой Нумикона 9 обозначены 2 морские звезды (одна синяя, другая голубая). У детей браслеты на руке синего и голубого цвета.

Под морскими звездами:

Под голубой: бассейн с рыбками, формы нумикона, под синей 4 кораблика и числовые домики, формы нумикона.

Под морской звездой сундучок с формой Нумикона 5 и цифры.

3. Заключительная.

Цель: подведение итогов. Рефлексия

Воспитатель: Отлично потрудились. Предлагаю посмотреть, получится ли у Егора открыть сундук.

Воспитатель: Ура, сокровища наши, а пока Егор доставляет нам сундук с сокровищами, расскажем ему на камеру, что было самым Что больше всего запомнилось? Понравилось? А говорить будет тот, у кого в руках микрофон.

Дети делятся впечатлениями, держа в руках микрофон с эмблемой пиратов.

На экране видео, где Егор с помощью числового кода открывает сундук с коровищами.