Открытое занятие НОД по математике Формирование элементарных математических представлений в подготовительной группе "Необычные фигуры"
презентация к уроку по математике (подготовительная группа)

Слайд 1

Конспект открытого занятия НОД формирование элементарных математических представлений «Необычные фигуры (геометрические)» для подготовительной группы Конспект составила: Дмитриева Галина Сергеевна, воспитатель подготовительной группы МДОУ « Богдановского детского сада»

Слайд 2

Программное содержание Обучающие задачи: образовательные: закрепить названия геометрических фигур, умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине цвету, форме, упражнять в счете в пределах 10, называть четные и нечетные числа, закрепить умение составлять геометрические фигуры из частей. развивающие: развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги. воспитательные: воспитывать активную любознательность. Оборудование: интерактивная доска Раздаточный материал : части геометрических фигур, набор геометрических фигур разных по цвету, величине и форме,показ призентации «Весёлая математика» Предшествующая занятию работа воспитателя: изучение геометрических фигур Структура занятия: Вводная часть – 10 минут организационная часть актуализация пройденного материала Основная часть – введение нового материала поиск лишних предметов физкультминутка развитие умения классифицировать фигуры по разным признакам (величина, форма, размер) развитие умения ориентироваться на листе бумаги Заключительная часть - 5 минут рефлексия подведение итогов Методические приемы: беседа, упражнения, игра. Организация детей на НОД: дети занимают свои места за столами

Слайд 3

Ход занятия Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами занятие по математике. Сегодня мы будем говорить о геометрических фигурах. Но для начала мы с вами сделаем разминку: Посчитаем, числовой ряд состоит из 10 цифр (дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (дети считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1) Хорошо, теперь я считаю, а вы внимательно слушаете, какое число я пропустила (1,2,3,5,6,7,8,9,10). Назовите число, которое я пропустила (спросить детей). Давайте вспомним числа четные и нечетные, шепотом мы называем нечетные числа, а громко четные 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. Молодцы, теперь скажите, пожалуйста, какое число я загадала, если оно на 1 больше 7 и на 1 меньше 9? (правильно, к 7 прибавить 1, получится 8; от 9 отнять 1 получится 8). Воспитатель: Молодцы, разминка закончена. 1.Игра «Узнай меня» Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник) Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат) Я не многоугольник, меня можно катать (круг) У меня нет углов, но я не круг (овал) Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник) Воспитатель: Молодцы, все фигуры назвали правильно. Давайте еще раз перечислим, с какими геометрическими фигурами мы будем работать.

Слайд 4

2.Назовите лишний предмет. (Выполнение наглядно) Воспитатель: А теперь нам нужно взглянуть на интерактивную доску. На экране будут изображены предметы. Вам предстоит назвать лишний предмет и объяснить свой выбор. Справитесь? Давайте попробуем! круг, треугольник, прямоугольник, 8 (геометрические фигуры и цифра); квадрат, круг, прямоугольник, треугольник (круг фигура без углов); дом, кубик, стол, солнце ( солнце круглое); круг, треугольник, цилиндр, квадрат (цилиндр – объемная фигура); цилиндр, куб, конус, трапеция ( трапеция плоская фигура). 3.«Кто быстрее?» Воспитатель: На столе перемешаны половинки геометрических фигур. Вам нужно собрать свою геометрическую фигуру. По сигналу воспитателя дети начинают выполнять задание. После игры воспитатель предлагает проверить друг у друга правильность выполнения задания. Физкультминутка Раз, два – выше голова. Три, четыре – руки шире. Пять, шесть – тихо сесть. Раз – подняться. Подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за стол тихонько сядь.

Слайд 5

«Разложи фигуры» Воспитатель: Мы немного отдохнули, а теперь продолжим наше занятие. Перед вами на столах лежат геометрические фигуры. Нам с вами нужно назвать эти фигуры и ответить на мои вопросы. Готовы? Справитесь? Отлично! - Отложите все круги. Какие они по величине и цвету? - Отложите все зеленые фигуры. Какой они формы? Сколько всего фигур? - Отложите все четырехугольники. Назовите их по-другому. Сколько здесь разных четырех угольников? - Отложите все фигуры кроме треугольников. Какой формы отложенные фигуры? - Отложите все желтые фигуры. Какой они формы? Молодцы! Отлично справились! «Найди фигуру» Воспитатель: А сейчас мы будем работать с карточками. У каждого на столе лежит карточки с изображением геометрических фигур. Вы должны внимательно рассмотреть свою карточку и точно рассказать, как расположены фигуры на вашей карточке. - Где находиться прямоугольник? Прямоугольник находится посередине. - Где находится овал? Овал находится справа от прямоугольника - Где находится круг? Круг находится внизу, под прямоугольником - Где находится квадрат? Квадрат находится слева от прямоугольника - Где находится треугольник? Треугольник находится сверху, над прямоугольником.

Слайд 6

Воспитатель: Подошло к концу наше занятие. С чем мы сегодня работали на занятии Дети: С геометрическими фигурами Воспитатель: Чему вы научились на занятии? Дети: выкладывать геометрические фигуры из половинок, находить лишние предметы Воспитатель: У вас на столах вы можете найти кружочки. Если вам понравилось занятие, то вверх, а если нет, то поднимаем красный кружок. Почему понравилось? Почему не понравилось? А что больше всего запомнилось на занятии?