Итогово занятие по ФЭМП. Подготовиельная группа.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15» г. Алейска Алтайского края

Конспект занятия

по ФЭМП в подготовительной группе

«Остров Сокровищ».

Воспитатель:

Е.С. Чубарова

2021 г. Алейск

Цель : обобщить знания и закрепить умения, которые они получили в течении учебного  года.

Задачи: продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

Называть последующее и предыдущее число, умение сравнивать числа, совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентироваться в пространстве;

Совершенствовать умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: влево, вправо, вверх, вниз;

Закреплять счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение называть дни недели и соседей дня и числа.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

Развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Методические приемы: игровой, наглядный, словесный, анализ занятия.

Демонстрационный материал: письмо, карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с математическими символами, карта передвижения, волшебная палочка, камень, водопад, цветочная поляна, дерево, хижина, сундук с сокровищами.

Ход занятия:

Ребята, сегодня утром я получила письмо. И предназначено оно вам. Подпись «Детям группы Сказка» от профессора Считалкина. Письмо «Здравствуйте, ребята. Меня зовут профессор Считалкин, я живу на удивительном острове. И слышал, что скоро вы пойдете в 1 класс. И я хочу проверить готовы ли вы к школе. Вы бы хотели найти клад? Ччтобы его найти, нам нужно преодолеть препятствия. Готовы? А в поиске нам поможет карта-схема. На остров же мы попадем с помощью волшебной палочки и чудо-заклинанья.»

Мы на остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновенье.

Вот мы и на острове Сокровищ. Чтобы идти на поиски клада,нам нужно ответить на вопросы:

-у человека 2 руки?

-бывает у треугольника 4 стороны?

-сколько сторон у треугольника?

-у круга 3 угла?

-у машины 2 руля?

-у стола 2 ножки?

-кто громче мычит петух или корова?

-у какой фигуры нет ни начала ни конца?

Молодцы. Смотрим карту. Идем к хижине. А вот и первое задание.

1. Назови времена года.
2.  Какое сейчас время года?
3.  Соседи зимы.
4. Соседи весны.
5.  Назови части суток.
6. Назови когда мы спим.
7. Когда играем в саду.
8. Когда родители забирают вас домой.

Молодцы. Все справились. Идем дальше. Смотрим карту-схему. Подходим к дереву. Нам нужно сравнить числа. Какие арифметические знаки вы знаете?

-сосчитай от 5 до 10;

-сосчитай от 3 до9;

-сосчитай от 10 до 4;

-сосчитай от 1ё до 8;

-сосчитай от 8 до 4.

А сейчас вам нужно правильно расставить знак на карточках. (дети выполняют задание с карточками).

Идем дальше. Нарисован круг. Ребята, наверно нам нужно встать в один круг, взявшись за руки. И следующее задание игра «Наоборот». Высокий- низкий, широкий- узкий, сладкий-горький, большой-маленький, длинный-короткий, день-ночь, твердый-мягкий, горячий-холодный, далеко-близко, толстый-тонкий.

А сейчас давайте вспомним дни недели. А поможет нам в этом физ.минутка

В понедельник я купался

А во вторник рисовал

В среду долго, долго умывался

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал

А в субботу, воскресенье целый день я отдыхал.

Вот мы и отдохнули. Идем дальше. На пути гора самоцветов. А вот и задание. На мольберте расположены геометрические фигуры.

-назови геометрические фигуры,

-где находится треугольник,

-где находится круг,

-где находится квадрат,

-где находится овал,

-где находится прямоугольник,

-назови цвет треугольника, овала, прямоугольника, квадрата.

Фигуры все назвали. А сейчас вам нужно продолжить геометрический ряд по образцу.  (показ 10 сек).

Идем дальше. На пути – водопад. Вам нужно решить задачки, и правильно выложить пример.

У Буратино было 3 монеты. Одну он закопал. Сколько монет осталось у Буратино?

Маша принесла 5 шаров, а Дима принес 2 шара. Сколько всего шаров у детей?

На ветке сидело 4 синицы, потом еще прилетело 3. Сколько всего синиц на ветке?

У Вани было 8 флажков, 2 он подарил Артему. Сколько флажков осталось у Вани?

Все правильно выполнили. Молодцы! Идем дальше. Выходим на цветочную поляну. На поляне стоит сундук.

 Ребята, как же нам открыть сундук? Правильно, нам нужен ключ. Давайте сядем за столы и напишем графический диктант. И посмотрим, что же у нас получится.

Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1,2,3,4,5-будем вместе мы играть

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Давайте посмотрим, открылся ли наш сундук. Открываем сундук. Вот мы и нашли клад. А теперь нам нужно возвращаться в детский сад. Давайте вспомним наше чудо-заклинанье.

Снова к палочке волшебной

Вместе прикоснемся

И опять в одно мгновенье

В детский сад вернемся.

Итог занятия.

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какое задание было самым трудным? А самым легким?

Всем спасибо!