Конспект итоговой непосредсвенно образовательной деятельности "Лесная полянка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности

         «Лесная полянка»

ОО «Познавательное развитие» (математическое развитие)

ОО «Художественно-эстетическое развитие» (конструирование)

ОО «Социальный мир и предметное окружение»

(первая младшая группа)

Подготовила воспитатель:

Забатурина Елена Викторовна

Цели:

1.Создать радостное настроение от занятия;

2.Выявить уровень знаний детей по программе.

Задачи:

Образовательные:

1.Показать умение различать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий);

2.Продолжать закреплять умение различать предметы по величине (большой, маленький)

3. Показать умение различать предметы по форме и называть их (круг, квадрат, треугольник);

4.Формировать умение располагать предметы в порядке увеличения и уменьшения;

5.Закреплять понятие «один»,  «много», «ни одного».

6.закреплять умение составление целого из частей;

7.активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя

8.Умение выполнять не сложное конструирование из кубиков включая их в игру.

Развивающие:

1.развивать внимание, самостоятельность;

2.развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1.воспитывать любознательность, познавательный интерес, эмоционально-положительное отношение к персонажам;

2.воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, желание помогать друг другу.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму, длину, величину, цвет, предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами повседневной жизни, разучивание дыхательных упражнений, пальчиковых гимнастик.

Словарная работа: Предшествующая работа: беседы, дидактические игры, настольно-печатные игры, рассматривание иллюстраций, игры в игровом уголке, наблюдения

Методические приемы: показ, сравнение, вопросы, обобщение, обыгрывание.

Материалы и оборудование: игрушки (белочка, ёжик, медвежонок, зайчик);

Геометрические фигуры(круг, треугольник, квадрат) основных цветов, две корзинки, грибочки большие и маленькие, коробка с кружочками оснавных цветов; ёлочки, разноцветные кубики.

Техническое обеспечение:     музыкальный центр;

Ход занятия:

Дети стоят в кружочке.

Воспитатель:

 Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором  здороваемся)

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ой, кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.

Ребята к нам пришла гостья, но чтобы узнать кто она, нужно отгадать загадку.

Я люблю орешки,

Я люблю прыгать по веточкам,

А наряд мой прост

Меховая шубка

И пушистый хвост. (белочка)

В-ль: правильно, это белочка (заносит белочку в группу).

Б-ка: Здравствуйте, ребятки! Я к вам пришла не просто так.

В-ль: А, что у тебя случилось?

Б-ка: У нас в лесу есть лесной детский сад «Лесная полянка». Туда ходят мои друзья. Им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться. Помогите им, пожалуйста.

В-ль: Ребята, поможем лесным жителям. Кто скажет, какие звери живут в лесу (дикие)

Д-ти : (волк, лиса, заяц,  и т.д.)

В-ль: Поедем помогать лесным зверям?

Д-ти: да

В-ль: До леса очень далеко. Мы поедем на поезде.

Занимайте свои места.

В-ль:

 Вот поезд наш едет

Колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Стоп. Остановка. Пора выходить.

 В-ль: Ребята смотрите, на полянке сидит медвежонок. Да он плачет.

Медвежонок, почему ты плачешь?

М-к: Мне дали  геометрические  фигуры, а я не знаю, как они называются и каким они цветом?

В-ль: Не плачь, мы тебе поможем. Ребята, давайте рассмотрим и назовем   фигуры (показ геометрических  фигур). Это что? (круг) Какого он цвета? (красный) и т.д.

В-ль: Молодцы, идем дальше.

Ребята, смотрите, кто это?

Д-ти: ежик

В-ль: Где сидит ежик?

Д-ти: Под елкой.

В-ль: Ежик, почему ты такой грустный?

В-ль: Ребята, он говорит, что у него рассыпались две корзинки грибов. Давайте поможем ежику собрать грибочки. Посмотрите, какие грибочки по величине?

Д-ти: Большие и маленькие

В-ль: Разложите грибочки по корзиночкам. Большие грибочки в большую корзинку, а маленькие грибочки в маленькую корзиночку.

Молодцы.

Довайте с ёжиком поиграем.

Физминутка:

Мы топаем ногами  топ-топ-топ»,

Мы хлопаем руками «хлоп-хлоп-хлоп»,

Киваем головой «да-да-да»,

Мы руки поднимаем «вот-так, вот-так»,

Мы руки опускаем и кружимся потом.

(Идем  дальше.)

 Смотрите и зайка не может выполнить задание.

Нужно и ему помочь, но чтобы до него дойти нужно прыгнуть с кочки на кочку. (перепрыгивают из обруча в обруч)

В-ль: Зайка, что у тебя не получается?

З-яц: Я не умею считать.

В-ль: Сейчас ребята тебя научат. Открывает коробку.

Ребята, что здесь лежит? (Кружочки)

В-ль : Сколько кружочков? (Много)

В-ль: Возьмите каждый по кружку. Сколько у тебя Алиса кружков? (один) какого цвета (красного), а у тебя Савелий (один) какого цвета(желтого), а у тебя Рита (один) какого цвета(синего) и т . д.. Сколько в коробке осталось? (ни одного)

 Игра «Найди свой домик»

Давайте поиграем в игру «Найди сой домик».

Воспитатель раскладывает на полу 4 обруча основных цветов, объясняет задание. У вас есть цветные круги. Дети повторяют названия цветов, а теперь надо эти круги разместить по домикам. У каждого круга свой домик. Красные живут в красном домике, синие в синем домике, желтые в желтом домике, зеленые в зеленом домике.

Молодцы, научили зайчика считать и играть.

Смотрите, смотрите как радуется белочка. Да она же с нами играет в прядки. Куда спряталась белочка (под стульчик). Где сейчас белочка (на стульчике) Куда упрыгала сейчас (за елочку) и т. д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на пенёчке сидит волк и грустит, не может  собрать пирамидку. Поможем ему?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, пирамидку нужно собирать правильно, сначала большие колечки, потом поменьше и самые маленькие.

(Дети собирают пирамидку, воспитатель держит стержень, на который нанизывают колечки. По ходу сбора пирамидки, воспитатель уточняет цвет и размер). Дети отвечают индивидуально или хором.

Воспитатель: Молодцы ребята. Все правильно собрали.

Воспитатель: Ребята, а здесь и лисичка не может справиться, давайте и ей тоже поможем.  

У неё лежат красивые ленточки. А она не знает, какая из них длинная, а какая короткая.

(Ответы детей)

 Воспитатель: Ребята, у лисички еще есть коробка. Что же в ней лежит.

Дети: игрушки.

Воспитатель: Давайте поиграем в них. Что это?

Дети: Шарик.

Воспитатель: Возьмите все по одному шарику, и скажите шарик у нас какой?

Дети: Круглый, гладкий.

Воспитатель: Шарик может катиться?

Дети: Да.

Воспитатель: А кубик катится? Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Ребята, как называется домик у белочки

Дети: дупло.

Воспитатель: Правильно, белочка живет на дереве в дупле.

Она хотела пригласить своих друзей в гости, но домик слишком высоко и звери не смогут туда подняться.

Давайте поможем им, построим для них свои домики.

Дети: Да  

Воспитатель: Посмотрите у вас на столе лежат  детали, давайте вспомним как они называются.

Как называется эта деталь?

Дети: Кубик.

Воспитатель: А эта?

Дети: крыша.

(воспитатель показывает как нужно строить, дети повторяют. Затем обыгрывают свои постройки). Ребята давайте свои домики поставим на песочек, чтобы наши лесные звери жили вместе  на одной полянке и им не было скучно, и посадим деревья.

Воспитатель: Ребята, белочка и все лесные жители говорят вам спасибо за то, что вы помогли ее друзьям. Им очень  понравились ваши домики, и угощает вас грибочками.

Итог:

Воспитатель: Ну, вот и закончилась наша прогулка. Нам пора возвращаться в детский сад.

Садитесь в паровоз.  

Вот мы и оказались в детском саду.

Ребята, а давайте вспомним, где мы были?

Кому помогали? (ответы детей).

Вам понравилось в лесу помогать животным? (ответы детей)

Методическая литература:

1.»Занятие с детьми 2-3 лет/ Г.И.Винникова, -М.: ТЦ «Сфера, 2009г.

2.»Первые шаги»(Модель воспитания детей раннего возраста)/ Составитель К.Ю. Белая.- М.:»ЛИНКА-ПРЕСС»,2002г.

3.Интернет источник.  nsportal.ru›…sad…2018/05/25/konspekt…s…1-mladshey…