Технологическая карта фэмп в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этап занятия.

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводная часть.

Организационный момент, переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие! Сегодня все мы будем пиратами и отправимся в интереснейшее путешествие в поисках клада. Хотите стать пиратами и отправиться вместе со мной за кладом?

Ребята, у меня есть карта, на которой написано, что нужно вам сделать, чтобы найти клад.

Смотрите, на доске висит картинка, но какая картинка? Найти клад, не так-то просто, вам нужно собрать вот эту картину, это любимая картинка пирата, который спрятал для вас клад. А для того, чтобы собрать картинку вам предстоит пройти испытания, и за каждое пройденное задание вам дают кусок картинки, которую вы должны собрать полностью. Всем понятно?

Ответы детей.

Неполная картинка

Разрезанная картинка

2.

Основная часть.

 Игровая ситуация «В поисках клада»

1. Задание «Расположи фигуры»

2. Задание «Какая эта фигура»

3 Задание «Музыкальное»

4 Задание «Спасти пиратов»

Перед нами лежат 3 обруча и геометрические фигуры. Надо расположить фигуры так, чтобы

А) внутри желтого оказались треугольники

Б) внутри зеленого – квадраты

В) внутри синего – круги

Следующее задание: в желтый обруч собрать все красные фигуры, в зеленый – зеленые фигуры, в синий – желтые.

На столе лежат треугольник, прямоугольник, квадрат, овал, круг.

- Сколько углов у треугольника? А сторон?

- Сколько углов у прямоугольника? А сторон?

- У какой фигуры тоже 4 угла и 4 стороны?

-А у каких фигур нет углов?

Дети получают часть картинки и прикрепляют.

Дети сидят за столом. Перед каждым ребенком на столе по 2 полоски.

Слушайте внимательно задание. Посмотрите, у вас на столах лежат полосочки. Сколько полосочек?

Вам надо выложить на верхнюю полоску столько квадратов, сколько вы услышите звуков от колокольчика. На нижнюю полоску  положите столько треугольников, сколько услышите звуков от ложки.

Сколько звуков вы услышали? Сколько квадратов положили? Молодцы.

А теперь на нижнюю полоску столько треугольников, сколько услышите звуков. Сколько звуков вы услышали? Сколько треугольников положили? А теперь на нижнюю полосочку добавьте столько треугольников, сколько услышите звуков. Сколько вы услышали звуков. Сколько добавили треугольников? Сколько теперь квадратов на верхней полосочке? Где больше фигур на верхней или нижней полосочке?

За выполненное задание дети получают часть картинки.

Физминутка

Что там чудится в тумане?  

 Волны плещут в океане

Это мачты кораблей  

Пусть плывут сюда скорей!    

Мы по берегу гуляем  

Мореходов поджидаем.

Ищем мы ракушки  

И сжимаем в кулачке.

Чтоб побольше их собрать

Надо чаще приседать    

Вверх потянемся, пройдемся  

И на место вновь вернемся.

Ой, смотрите, ребята, перед нами море, и что мы видим  в море?  Смотрите, ребята, пираты тонут в море, они упали с палубы корабля, что мы можем сделать?

Да, давайте мы их спасем!

Посадить в корабли столько пиратов, сколько в них изображены кругов.

Какие вы молодцы! Вы заслужили еще одну часть картинки, получайте, ребята.

Распределяют фигуры по заданной команде

У треугольника 3 угла и 3 стороны.

У прямоугольника 4 угла и 4 стороны.

У квадрата 4 угла и 4 стороны.

У круга и овала нет углов.

2 полоски лежат.

2 звука услышали.

2 квадрата положили.

1 звук услышали.

1 треугольник положили.

(вытягивают руки вперед)

 (руками показывают волны)

(вытягивают руки вверх)

(машут руками)

(ходьба на месте)

(наклоняются)

(сжимают пальцы)

(приседания)

(руки вверх, ходьба на месте)

На море пиратские корабли и пираты.

Давайте поможем!

3.

Заключительная часть.

Закрепления счета до 5

Последнее задание  «Ракушки»

Ребята, за то, что вы спасли пиратов, они вам подарили мешочки с сюрпризом, открываем свои мешочки и смотрим, что там лежит.

Давайте посчитаем свои ракушки, для этого по одному подходим к мольберту и, прикрепляя ракушку к пластилину считаем. (дети по очереди подходят и считают свои ракушки, а их всего в каждом мешке по 5 штук)

Молодцы! Вот вам еще часть картинки.

Да, наша картинка собрана! Как вы думаете, вы справились с заданиями?

Ребята, вы достойно справились со всеми заданиями, и к тому же собрали картинку, которую вы должны были собрать, чтобы получить что?

А какие испытания мы прошли, чтобы получить клад?

Да, клад! Вот ваш клад, вы ее раздобыли, вы его заслужили,  вы большие молодцы!

Воспитатель дает детям сундук со сладостями.

В мешочке лежат ракушки!

Мы собрали картинку полностью!

Ответы детей

Клад!