Сюжетно-образовательная ситуация « Волшебная поляна в гости зовет»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Цель: Формировать познавательные интересы и познавательные  действия ребенка в различных видах деятельности, с использованием многофункционального творческого пособия В.В Воскобовича коврограф  « Ларчик»

Задачи:

Развивающие :

1. Развивать внимание, память, воображение

2. Активизировать в речи детей порядковые числительные; прилагательные, обозначающие цвет, форму, величину, слова « широкий», « узкий»

Образовательные:

1. Формировать умение определять и называть цвет  предметов, распределять предметы в группу по цвету.
2. Закреплять навыки счета
3. Тренировать умение понимать и правильно использовать в речи «широкий-узкий»

Воспитательные:

Формировать эмоциональную отзывчивость , сопереживание , готовность к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Материалы:

Демонстрационный:  пособие В.В. Воскобовича Коврограф « Ларчик», набор радужных гномов , набор цифр от 1 до 7

Раздаточный: комплект «разноцветные кружки», картонные полоски разной длины, одинаковой ширины по 5 шт.

Ход мероприятия:

1.Мотивационный момент.  ( Звучит волшебная музыка)

Воспитатель: Ребята, слышите?  Что это? (ответы детей) Нас приглашают на волшебную поляну, хотите попасть туда? (ответы детей)  Отправимся мы туда волшебным способом . Закройте глаза, покружитесь на месте, и произнесите : « Покружись, покружись, на поляне очутись» ( дети выполняют движения за воспитателем, подходят к коврографу « Ларчик») Как вы думаете, кто нас позвал ? ( Гномы). Давайте вспомним, как их зовут? ( ответы детей- Кохле, Охле, Желе,Зеле, Геле, Селе, Фи)

2. Основная часть.

Воспитатель:  Каким цветом гном Кохле? ( ответы детей) Он самый первый и у него есть любимая цифра . Какая? ( ответы детей) Воспитатель размещает на коврографе цифру 1) Кохле все время любит быть первым и все везде успевать . Какой он по счету? (ответы детей)

Аналогичная работа проводится с остальными 6 гномами.

Ребята, сколько всего гномов живут на полянке? Хотите поиграть с гномами? ( ответы детей). Выберите себе гномика, который вам понравился.

Дети разбирают гномов , которых воспитатель прикрепляет к одежде детей.

Как вы думаете, что гномы делают в лесу? (ответы детей) Еще гномы любят в лесу собирать волшебные ягоды. В этом году в волшебном лесу очень хороший урожай  ягод, поэтому гномы просят нас о помощи. Поможем гномикам? (ответы детей) У каждого гномика свой любимый цвет. И ягоды они собирают такого же цвета. Аня, какого цвета твой гномик? ( ответы детей). Ты, какого цвета ягоды будешь собирать ? ( оветы детей)

Дети собирают «ягоды».

Никита, сколько у тебя ягод в корзинке? Как ты узнал?  Чтобы узнать , сколько ягод в корзинке, надо ягоды пересчитать. Сколько Алина ягод собрала? А Аня?

 Дети пересчитывают «ягоды».

Молодцы ребята, вы очень помогли гномикам. Теперь им пора возращаться домой .

Дети с воспитателем подходят к коврографу.

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, пока мы с вами собирали ягоды, на волшебной полянке, на пути к домикам гномов разлилась река. Посмотрите на нее, какая она по цвету? ( ответы) По длине? (ответы) По ширине? ( ответы). Слева река какая по ширине? ( ответы) А справа? ( ответы) Как вы думаете, как можно перебраться через реку? ( ответы детей).

А Кохле говорит, что у них есть досточки для постройки мостиков, они лежат у вас на столах, присядьте за столы. Обратите внимание, все ли досточки одинаковые? ( Ответы детей) Чем они отличаются? (ответы) Разложите досточки от самой короткой до самой диной.

Как вы думаете, мостики  будут одинаковые или разные по длине? ( ответы детей) Подберите для своего гномика мостик так, чтобы мостик соединял гномика и его домик.

 Дети подбирают досточки, используя прием наложения путем подбора.

3.Рефлексия.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, мы помогли гномикам? ( ответы детей) А что мы с вами сделали? (ответы детей) А кому мы можем рассказать о нашем путешествии? ( ответы детей) Нам пора возвращаться  в детский сад.

Закройте глаза, покружитесь на месте, и произнесите : «Покружись, покружись, в детском саду очутись!» ( выполняют движения).