Непосредственная образовательная деятельность ФЭМП 2 мл гр
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП во второй младшей группе

Воспитатель: Исакова Ирина Андреевна, 1 квалификационная категория

Тема: «Геометрические фигуры»
Цель: Закрепление представлений о геометрических фигурах.

Задачи:

• Учить различать геометрические фигуры, используя зрительный анализатор; активизировать память, внимание, мышление;
• Развивать мелкую моторику рук, коммуникативные навыки;
• Воспитывать умение слушать воспитателя и друг друга; аккуратность при работе с карандашами;
• Учить детей работать небольшим коллективом дружно.

Материал к занятию: дидактическая игра «Расставь окна в домики», геометрические фигуры квадрат, треугольник, круг; карточки на каждого ребенка с изображением круга, квадрата, треугольника, цветные карандаши, раскраски для каждого ребенка с изображением геометрических фигур, предметы круглой, квадратной, треугольной формы.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются). 
1.Организационный момент
Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся. (улыбаются друг  другу)

Дети садятся на стульчики

Воспитатель: Ребята, я вам открою секрет. Сегодня к нам в гости пришли не только Ольга Анатольевна и Анна Владимировна, но и геометрические фигуры. Фигуры потерялись! Они просят вас назвать их и помочь им. Поможем?

Воспитатель начинает загадывать загадки:

Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель:

Правильно это круг. Давайте все вместе нарисуем пальчиком в воздухе круг. 
(Все дети вместе со взрослым делают нужные движения). И скажем каким он у нас цветом.

А вот это, ребята, какая геометрическая фигура?

Не овал я и не круг, треугольнику не друг,

Вот такой я брат.

И зовут меня...

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Правильно квадрат. 
Давайте все вместе нарисуем пальчиком в воздухе квадрат. 
(Все дети вместе со взрослым делают нужные движения). У меня палец делает движения вот так: сначала прямо, потом угол, палец поворачивает вниз до угла, затем снова угол, от угла ведём пальцем влево, угол, и ведём пальцем вверх. И скажем каким он у нас цветом.

Кто, знает, как называется эта фигура?

Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель:

Это треугольник у него три угла. Давайте все вместе нарисуем пальчиком в воздухе треугольник. (Все дети вместе со взрослым делают нужные движения). И он у нас какого цвета?

(Попеременно, показывая круги и квадраты, треугольники разных цветов, спрашиваю у детей их название и цвет).

Дидактическая игра «Найди такую же»

Воспитатель:  Ребята, помните, фигуры помощи просили? Они потерялись и смогут вернуться домой, только в том случае, если мы с вами выполним несколько заданий. Вы все молодцы. Правильно назвали все геометрические фигуры. А вы знаете, что в нашей группе очень много предметов, которые имеют такую же форму,  - круг, квадрат, треугольник.

Посмотрите, у каждого из вас под стульчиком лежат карточки с изображением круга, квадрата, треугольника. Возьмите и рассмотрите их. Затем внимательно посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь круглое, квадратное, треугольное.

(Дети в соответствии с изображением на карточке находят нужные предметы круглой, квадратной, треугольной формы.)

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

Физкультминутка:
«Медвежата»

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так –
Головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так –
Дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так
И из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так
Кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ноги)

(Идем выполнять задание)

Дидактическая игра «Расставь окна в домики»

(На столе лежат геометрические фигуры разного цвета и размера, разложены домики с круглыми, квадратными, треугольными окошками).

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, поднялся сильный ветер и окна перепутались в домах. Давайте им поможем. Раз, два, три – домик ищи.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Осталось последнее задание.

(Дети рассаживаются за столы)

Воспитатель: Ребята, вам нужно раскрасить геометрическую фигуру цветным карандашом любого цвета, а затем нарисовать им глазки, носик, ротик.

После окончания работы рассматриваются портреты геометрических фигур.

Итог занятия:

Ребята, сегодня мы с вами встречали гостей. Кто назовет каких гостей мы встречали? (геометрические фигуры, как они называются?)